向量的减法教学设计.docVIP

5.2.2 向量的减法 【】 1. 2. 通过教学，养成学生规范的作图习惯，培养学生数形结合的思想方法． 【】 ． 【】 ． 【】 这节课主要采用．问题情境，．使问题处于学生思维的最近发展区，较好地培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力． 【】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 在某地的一条大河中，水流速度为v1，摆渡船需要以v2的实际航速到达河对岸，那么摆渡船自身应以怎样的航行速度行驶呢？ 教师提出问题．． ． 新 课 1．向量减法法则 已知向量 a，b，作 ＝a，＝b，则由向量加法的三角形法则，得b＋＝a，我们把向量 叫做向量 a 与 b 的差，记作 a－b，即 ＝a－b＝－． 两个向量的差是减向量的终点到被减向量的终点的向量． 当两个向量同向时 a－b=－=． 当两个向量反向时 a－b=－=． 2．例1＝a，＝b，试用向量 a 和 b 分别表示向量 和 ． 解 连接 AC，DB，由向量求和的平行四边形法则，有＝＋＝a＋b； 由减法定义，得＝－＝a－b． 例2 已知向量 a，b，c与d，求作向量a－b，c－d． 解 在平面内任取一点 O，作 ＝a，＝b，作向量 ，则a－b＝－＝． 作＝c，＝d，作向量，则c－d＝ －＝． 练习 1．已知向量a、b，求作向量a－b． (1) (2) (3) 2．如图是平行四边形，化