2014版福建生物高考专题二轮课件专题四第3讲变异、育种与进化.pptVIP

(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为　　　　　　的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。 (4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得　　　　,将其和农杆菌的　　　　　用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助　　　　　连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。 【解题探究】 (1)四种基本育种方法的比较: 只适用于⑧　　　? ⑦　　　? ⑥　　? 缺点 缩短育 种年限 器官大和 营养物质 含量高 时间短 可集中优 良性状 优点 花药离 体培养 后加倍 秋水仙素 处理 ⑤　　? 激光、射线 或化学药 品处理 ④　? 方法 ③____　　　 ②　　? ①　　? 基因重组 原理 单倍体 育种 多倍体 育种 诱变育种 杂交育种 项目 提示:①基因突变　②染色体变异　③染色体变异 ④杂交　⑤萌发的种子或幼苗　⑥育种年限长 ⑦盲目性大及突变频率较低　⑧植物 (2)明确单倍体育种和多倍体育种方式有关的问题。 ①一倍体一定是单倍体吗?单倍体一定是一倍体吗? ②二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中只含有一个染色体组,这种说法对吗?为什么? ③如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,可以称它为二倍体或三倍体,这种说法对吗? ④单倍体中可以只有一个染色体组,但也可以有多个染色体组,对吗? 提示:①一倍体一定是单倍体,单倍体不一定是一倍体。 ②对,因为在进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,导致染色体数目减半。 ③不对,尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组,但因为是由配子发育成的个体,因此,只能称为单倍体。 ④对,如果本物种是二倍体,则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组;如果本物种是四倍体等,则其配子所形成的单倍体含有两个染色体组等。 【解析】本题综合考查了单倍体育种、诱变育种、杂交育种和基因工程育种等相关内容。 (1)甲ttGG产生的花粉为tG,在EMS的诱变下,通过花药离体培养获得单倍体tg,再由单倍体tg获得可育的丙(非抗糯性ttgg),需要秋水仙素处理使染色体加倍,这个过程属于单倍体育种。 (2)甲ttGG通过诱变产生乙TtGG,乙和丙ttgg杂交,可以获得TtGg和ttGg,从中选出表现型为抗性非糯性TtGg的个体自交,F2中有抗性糯性T_gg的个体,其比例为3/16。 (3)采用自交法,纯合子不会发生性状分离,杂合子出现性状分离。F2中抗性糯性T_gg的个体有可能为TTgg,其自交结果不会发生性状分离。如果出现性状分离且抗性糯性∶非抗糯性=3∶1,则为杂合子Ttgg。 (4)转基因技术的第一步是获取目的基因,可以从其他生物直接获取抗虫基因,用同一种限制性核酸内切酶分别切割目的基因和质粒,然后在DNA连接酶的作用下将其拼接到运载体质粒上构建基因表达载体(农杆菌转化法中是将目的基因插入Ti质粒的T-DNA中),然后通过农杆菌转化法导入受体细胞玉米细胞中,通过组织培养获得抗虫植株,最后鉴定和筛选。 答案:(1)单倍体 (2)抗性非糯性　3/16 (3)非抗糯性 P　　　　　　抗性糯性 　　　　　　　Ttgg F1 ttgg 非抗糯性 Ttgg 抗性糯性 tg Ttgg 抗性糯性 TTgg 抗性糯性 Tg tg Tg 　　　 雌配子 雄配子　　　 抗性糯性∶非抗糯性=3∶1 (4)抗虫基因(或目的基因)　Ti质粒　DNA连接酶 【总结提升】多倍体和单倍体的比较及应用 (1)多倍体和单倍体的比较: 高度不育 可育(奇数倍体不育) 可育性 植株弱小, 生长发育快 植株茎秆粗壮,营养物质 含量增加,生长发育延迟 植株 特点 配子 受精卵或合子 发育 起点 花药离体培养 秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 人工 诱导 单性生殖的结果 外界环境条件剧变 自然 成因 单倍体 多倍体 项目 (2)多倍体和单倍体的应用。 ①多倍体育种方法: ②单倍体育种方法: 【变式训练】(2013·徐州模拟)普通小麦有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下图所示三组实验: 　　　　　　A组 P　高秆抗病×矮秆易感病 F1　　　高秆抗病 F2　　　矮秆抗病Ⅰ 　　　　　 　B组 P　 高秆抗病×矮秆易感病 F1　　　 高秆抗病 矮秆抗病Ⅱ 　　　　　　C组 P　　　 高秆抗病 　　　　　　 　　　 矮秆抗病Ⅲ 下列关于该实验的说法,不正确的是(　　) A.A组、B组和C组运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种 B.A组和B组都利用杂交的