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人才测评第六讲人格测验 主讲人：陈灿 人格测验能够帮助做出选拔决策吗？ 人格测验的发展历程 客观测验：包含高度结构化的、清晰的、明确的，而且可以客观计分项目的测验。 投射测验：无结构的、模糊的项目组成的测验 结构化人格测验的编制策略 演绎式编制策略：利用对人格概念的理性理解和逻辑推理来确定测验应包括的内容。 逻辑内容法：内容研究法/直觉研究法/理性研究法 理论推导法 实证式编制策略：依靠数据收集和统计分析去决定某一人格测验应包括哪些方面。 效标团体法：组间对比法/外部策略/经验策略/效标基准法 因素分析法 逻辑内容法 利用测验编制者对人格概念的理解和逻辑推理来确定测验应该包括哪些方面的内容。 伍德沃斯个人资料记录 贝尔适应性问卷等 对逻辑内容法的批评 效标团体法 效标团体：由拥有一个共同特征，如攻击性或精神分裂症的人群组成。 具体做法： 把一系列的项目施测于效标和代表普通人群的控制组；然后尝试找出能区别效标组和控制组的项目或在两组中对比明显的项目。 典型测验范例： 明尼苏达多相人格测验（MMPI） 加利福尼亚心理调查表（CPI） 因素分析法 利用统计原理减少相关因素中的多余因素。 主成分分析——找出能用最少的因素来代表和解释所有量表项目得分的方法。 范例：卡特尔16PF 因素分析方法存在的问题： 对因素命名的主观随意性 因素分析通常在识别公共变异的同时牺牲了独特变异。 理论推导法 用理论指导测验的建构，题目的编制必须与理论保持一致。 范例： 爱德华个人偏好测验（EPPS） 杰克森人格调查表（JPI） 梅耶斯—布里格斯类型指标（MBTI） 综合性策略 米隆临床多项调查表 NEO人格调查表（NEO-PI-R） 因素分析+理论推导 大五人格量表 大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；属于人格理论中特质流派的人格测试工具。它很少用于职业规划，主要用于人力资管理 　外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。 宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。 尽责性：指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。 情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。 开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。得分高者不墨守成规、独立思考；得分低者多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。 　与所有特质人格理论一样，大五人格也不查明人类的行为机制；它更多地描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为。不清楚事物的来由，要预测它的走向是比较难得，即使进行了预测，准确性也偏低。不理解自己为什么是这样的人格，我们也很难在职业中有效地扬长避短。因此，大五人格量表很少用于职业生涯规划管理。 投射人格测验 投射假说：对一个含糊的或不清楚的刺激的解释能折射出这个被试的需要、情绪、经历、先前的情况、思维过程等等。 范例： 罗夏 TAT 罗夏墨迹测验 罗夏测验是由10张经过精心制作的墨迹图构成的。其中7张为水墨墨迹图（2张黑红），3张为彩色墨迹图。这些图片在被试者面前出现的次序是有规定的。主试者的说明很简单，例如：“这看上去像什么？”，“这可能是什么？”，“这使你想到什么？”主试者要记录：反应的语句；每张图片出现到开始第一个反应所需的时间；各反应之间较长的停顿时间；对每张图片反应总共所需的时间；被试者的附带动作和其它重要行为等。目的都是为了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾向等心声。被试者在不知不觉中便会暴露自己的真实心理，因为他在讲述图片上的故事时。已经把自己的心态投射入情境之中了。 主题统觉测验 主题统觉测验（Thematic Apperception Test，简称TAT）是由美国心理学家默里和摩根（Murray Morgan，1935）编制的。默里和摩根认为需要有时是外显的，有时是内隐的，主题统觉测验测量的是个人的内隐需要。这套测验共有19张内容暧昧的图片（参见图16－8），另有1张空白卡片。图片的暧昧之处在于它所描绘的事件可以有好几种解释方式。施测时，要求被试去构建一个和图片中的人物有关的故事，描述