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三年级美术第4课《自制颜料》教案
课 题 自制颜料? 授课班级 44c、45c 课 时 1 教
学
目
标 知识与技能 了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。 过程与过法 能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料 情感态度与价值观 了解植物的另类用途,注意珍爱植物 重
难
点 重 点 了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材 难 点 掌握颜料的制作方法 教
学
策
略 教法、学法 示范讲解法、合作探究法、观察比较法;自主探究法、实践练习法、作业评价法 教材分析 本课综合了多个美术学习领域,教学建立在广泛的美术文化背景上,再进行操作实践,从而将所学知识加以强化并加深理解。注重学生在动手操作中的体验和感受。 课堂组织
形式 课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——自主制作——欣赏感悟——材料整理——绘画体验——拓展延伸。 教具媒体
应用 布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料 课程资源
开发利用 Ppt课件 板
书
设
计 第4课 自制颜料
蜡染
颜色的提取方法:捣、磨、筛、挤压等
第4课
活 动 方 式
教
学
过
程 一、激趣导入:
1.小实验。请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦,发现了什么?
2.讨论:在生活中你还发现过这样的事情吗?
3.师总结:在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。揭示课题:这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料”。
二、欣赏讨论
1.欣赏几幅作品和染制的方巾。
(让学生了解蜡染和染料提取的方法)
2.寻找合适的材料:你从大自然中找来了些什么材料?
3.分小组讨论:如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?
4.总结制作方法:用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。
三、自主探究
边制作边用简短的文字填写研究表格
学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后,通过看教材中制作过程图自学制作方法,自主进入实践操作阶段。(从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁,用纱布包 好或用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。)
在此阶段,学生可以小组为单位,利用本组同学所带来的材料制作。
做好后,小组内将做成的颜料放在一块,画出色标,做个小结,看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。然后全班交流评价,共同探讨制作中的问题,总结经验,并将各组制作的颜料彼此交流。
四、交流探究
1.每小组组长进行汇报总结,讨论解决遇到的困难
(学生制作材料可采用资源共享的形式,将带来的材料两人或小组汇集起来,根据色彩分类整理,克服所带材料色彩较单一的问题。)
小结:制作颜料时要注意,要少放水,否则颜色会很淡。
2.出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问:你知道这两幅图分别是谁画的吗?这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取?
五、布置作业
用自己制作的颜料,小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示,根据所带材料,充分利用它的色彩,自主地进行粘贴画制作。)
六、作品展评
1.贴在展示板上评一评。(同学评、自己评、老师评)
六、拓展
《最后的晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料的实验品,据说他的颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟,建窟于公元365年,它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程,洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺,但仍给人极大的视觉震撼。当时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现,至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。 中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。矿物制成的颜料中含有细微颗粒,它的质感是厚重的,植物颜料是透明清爽的。明朱清初宋应星的《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。 小结 1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮,我们也可以直接利用他们来作画。
2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料,大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
教
学
反
思
1
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