3.2.2教学设计.docVIP

3.2一元一次方程的应用（2） 教学目标：1、掌握利率、利润问题的基本数量关系。 2、进一步掌握分析数量关系，列出方程的方法。 3、理解列方程解应用题的一般步骤。 情感目标：进一步体验方程在解决实际问题中的价值。 教学重点：掌握利率、利润问题的基本数量关系，进一步掌握分析数量关系，列出方程的方法。 教学难点：如何找出利率、利润问题中的数量关系是本节教学难点。 教学过程： 一、复习巩固。 1、（小组展示解决下面问题的结果） 一架飞机贮油量允许飞机最多在空中飞4.6小时，飞机在静风中的速度是575km/h,风速是25km/h，这架飞机最远能飞出多少千米就应返回？ 2、行程问题涉及到哪些量，它们之间有什么关系？ 3、小组比赛课下记忆的结果 二、师生互动，讲授新课。 例题学习： 王大伯3年前把手头一笔钱作为3年定期存款存入银行，年利率为5%，到期后得到本息23000元。问当年王大伯存入银行多少钱？ （分析)本题中涉及的数量关系有 本金×利率×周期数=利息 本金+利息=本息和 (以上学生已于课前记忆） （试一试） 小明把爸妈给的压岁钱1000元按定期2年存入银行，当时二年期定期存款的利率为4.10%，到期支取时，利息为 元，小明实得本息和 元。 （组长负责，小组逐步解决问题，教师逐步打出投影） 解：设当年王大伯存入银行x元，年利率为5%，存期3年，所以3年的利息为3×5%x元。3年到期后的本息和为23000元。 依据题意，得 x + 3×5%x = 23000. 解得 x=20000 答：当年王大伯存入银行20000元。 基础练习： （1小明把5000元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，到期后可得利息 元。 （2）、小明把x元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，到期后可得利息 元。 （3）、小明把x元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，利息税的税率为20%，到期后应交利息税 元。 最后小明实得本利和为 元。 学生练习，从而引导归纳利率问题的基本数量关系： 本金×利率=利息，利息×税率=利息税; 本金 +利息–利息税=实得本利和 （变式练习） 某人把若干元按两年期的定期储蓄存入银行，假设年利率为5%，到期支付利息税为180元。 （利息税＝所得利息×20％）求存入银行的本金是多少？ 根据上述基础练习由学生分析解答 （拓展练习） 张叔叔用若干元人民币购买了一种年利率为10%的一年期债券，到期后他取出本金的一半用于购物，剩下的一半及所得到的利息又全部买了这种一年期债券（利率不变），到期后得本息和1320元，问张叔叔当初购买这种债券花了多少元? （小组讨论解决） （师生共同小结，并投影） 解：设张叔叔当初购买这种债券花了x元。 根据题意，得 解方程，得 x=2000 答：张叔叔当初购买这种债券花了2000元。 例题学习： 一商店出售书包时，将一种双肩背的书包按进价提高30%作为标价，然后再按标价9折出售，这样商店每卖出一个这种书包可盈利8.50元。问这种书包每个进价多少？ 分析：买卖商品的问题中涉及的数量关系有 实际售价-进价（或成本）=利润 解 设每个书包进价为x元，那么这种书包的标价为 元 ，对它打9折得实 际售价为 元 。 根据题意，得 解方程，得 x=50 答：这种书包每个进价为50元 课内练习： 1、一件夹克衫，按进价加5成（即 ）作为定价，后因季节关系，按定价的8折出售，打折后每件卖60元，试问一件夹克衫卖出后商家是赔还是赚？ 2、某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，仍获利10%, 则该商品的标价为 多少元. 三、课堂小结，布置作业。 课堂小结：1、利率的基本关系：本金×利率=利息；利息×税率=利息税 本金 +利息–利息税=实得本利 用方程解决实际问题的一般过程 课后练习： 1、某年二年期定期储蓄的年利率为2.25%，所得利息需交纳20%的利息税，已知某储户到期后实得利息450元。问该储户存入本金多少元？ 2、.老王把5000元按一年期的定期储蓄存入银行。到期支取时，扣去利息税后实得本利和为5080元。已知利息税税率为20%，问当时一年期的定期储蓄的年利率为多少？ 3、一件商品按成本价提高30%后标价，又以8折销售