何颖参赛教案温度计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备：收听天气预报,并体会当天气温,观察身边的温度计 教学课题 知道温度表示物体的冷热程度。知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。温度计/Html/20103111147-1.html 教学重点：温度计的使用方法。 教学难点：液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 教学关键：温度的读法和写法。 教学方法 观察并动手实验、自学讨论、归纳总结 教学过程 问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？ 学生猜想：〔 …… 〕 教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习 有关温度的知识 → 温度计 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 学生分组实验，实验时教师巡回指导，主要让学生亲自体验温度的不同和用手判断温度不准确。实验完毕后小组推选代表发言，其他小组对结论进行评价。 教师总结：三杯水冷热程度不一样，我们把物体的冷热程度叫温度，同一杯水两只手的感觉为什么是不一样的，这说明人们凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具──温度计。 二、进行新课 （一）温度计 自制温度计，学生观察并说出发生的现象及原因： 生1：放入热水里，细管中水柱上升。 生2：放入冷水里，细管中水柱下降。 生3：这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧。 教师总结：是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银。多媒体演示实验室用的温度计，寒暑表，体温计。/programs/view/GsY_-eCvnF4/ 多媒体演示温度计，介绍温度计构造。教师总结：温度计的单位规定：/physics/ques/detail/77c49c3e-01af-473d-89c2-0c76c0378e41 多媒体出示小资料：自然界的一些温度/ ℃ 【学生活动】学生分组实验，测量一杯水的温度。 教师巡视，并纠正学生错误方法。 多媒体演示温度计 的正确使用方法。/v_show/id_XODkxNTM5MzY=.html 出示几个错误的方法，让学生指正。/physics/ques/detail/3b2265b6-41ee-4737-a7b8-3c76a51dcd29 体温计的构造： /show/m59KAFHZOjfMyogS.html （板书设计） 第一节? 温度计 ? 温度：物体的冷热程度。 测量温度的工具——温度计。 温度计3．温度计结构。 4、温度计工作原理 、温度计的使用 练习： 1．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整。 （1）冰水混合物的温度是__________。沸水的温度是__________。 （2）常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。 （3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。人的正常体温约_________，读作_________。 （4）实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。 2．选择题 （1）温度反映的是物体的（ ） A．体积大小B．运动快慢C．冷热程度D．振动快慢 （2）－20的正确读法是（ ） A．零下20度B．零下摄氏20度C．负摄氏20度D．零下20摄氏度 （3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（ ） A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B．读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 四、当堂检测 1．温度是表示物体_____的物理量，生活与生产中温度的常用单位是_____。 2．常用温度计是利用液体的____的原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到_____；被测温度不要超过温度计的_______；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面_____。