初中地理《印度》教学设计.docVIP

《印度》教学设计 （第1课时） 【教学目标】 知道人口众多带来的问题 【教学重点和难点】 农业大国与人口压力； 【教学方法】 讲授法 【教学过程】 引入新课：播放有关印度的录像 板 书： 第三节 印度 一、概况 活 动：演示图片一《印度》 提 问：印度的面积有多大？人口有多少？在世界排第几位呢？ 学生活动：从书中查找印度的面积、人口。 活 动：演示图片二《印度在世界中---南亚图》链接表格《印度与中国的比较》 学生活动：讨论并完成《中国与印度》的比较表 简要讲解：印度与中国都是世界的人口大国，都同样有着悠久的历史和灿烂的文化，又同样是世界四大文明古国之一。 活 动：演示图片三《印度国旗》 板 书：二、世界文明古国 活 动：演示图片四《人种、民族、宗教和语言》 讲 解：印度在人种、民族、宗教和语言方面更加复杂，在宗教信仰、风俗习惯、饮食文化方面都由其独特性。 学生活动：请同学谈谈自己了解的印度。 活 动：演示图片四《印度教徒颂经、泰姬陵、恒河沐浴、印度的牛》 演示图片五《印度信念、印度饮食》 提 问：从图片我们可以看出印度饮食有特色，服装也独特。有人可能有疑问：印度的国土面积只相当于中国的1/3，人口却有10亿人，那么它如何来解决人民的吃、穿问题的？下面我们来了解一下印度的农业发展情况。 板 书：三、世界的农业大国与人口压力 1、印度发展农业的有利条件和不利因素 活 动：演示图片六《印度地形图、印度年降水量图》，链接有利条件和不利因素的文字 学生活动：分析西南季风实力强弱不同会给印度农业带来什么影响。 活 动：演示图片七《印度的水旱灾害》 活 动：教师简要介绍主要农作物及各种农作物所需的生产条件 学生活动：讨论各农作物在印度的分布。 板 书：2、主要农作物及分布 活 动：演示图片八《印度农作物分布图》、《 主要农作物图片及分布的表格》 简要讲解：印度农业“因地制宜”，充分利用自然条件中的有利因素进行农业生产，农产品种类多、产量大，在世界上占有重要地位。 活 动：演示图片九《主要农产品产量在世界上的位次》 提 问：为什么印度农产品产量大出口量却很少？ 板 书：3、巨大的人口压力 活 动：演示图片十《印度人口增长图》、链接《印度最新人口资料、印度稻田耕作》 学生活动：阅读《印度的绿色革命》 提 问：印度农业耕作技术比较粗放，单产低。要提高单产，就需要工业、科技部门为他提供先进的机械设备。那么印度的工业状况如何呢？ 板 书：四、迅速发展的工业 1、发展中国家中共也较发达的国家 目前，国民生产总值居发展中国家第三位，仅次于中国和巴西。 活 动：演示图片十一《印度矿产与工业分布图》、链接《棉纺织、麻纺织、软件业图片》 学生活动：观察印度工业分布图，说出印度有那些矿产资源？主要分布在哪里？分析孟买和加尔各答的工业。 板 书：2、主要工业城市 孟买：棉纺织工业中心 加尔各答：麻纺织工业中心 班加罗尔：新兴高科技工业中心 思考作业：1、如果你有机会去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你会在宗教信仰、风俗习惯等方面注意什么？ 2、假如你作为中国的决策者，你认为印度哪些方面值得我国借鉴？哪些地方给我们以警示？ 【板书设计】 第三节 印度 一、概况 二、世界文明古国 三、世界的农业大国与人口压力 1、印度发展农业的有利条件和不利因素 2、主要农作物及分布 3、巨大的人口压力 四、迅速发展的工业 1、发展中国家中共也较发达的国家 目前，国民生产总值居发展中国家第三位，仅次于中国和巴西。 2、主要工业城市 孟买：棉纺织工业中心 加尔各答：麻纺织工业中心 班加罗尔：新兴高科技工业中心 （第2课时） 【教学目标】 了解印度多水旱灾害的原因 【教学重点的难点】 印度多水旱灾害的原因 【教学方法】 综合法 【教学准备】 1.多媒体课件； 2.互联网上印度的相关资料 3.自学材料: 印度注重高等人才的培养，各类人才近300万，科研机构达1200多家，每年在国际权威学术在纸上发表的论文超过亚洲其他国家的总和。目前能生产核燃料，独立设计、建造和管理核电站，还拥有核武器。印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，吸引大量滞留他国的人才回国，并在班加罗尔建立自己的“硅谷”。1999、2000年印度产业总值已达到59亿美元。在班加罗尔的带动下，海德拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映，陈维印度南部著名的计算机软件业的“金三角”。