05-常模参照测验的设计与编制.pptVIP

心理测量学 高等教育出版社 测验常模的种类与分数解释 群体内常模 标准分数常模 分数 分数是通过原始分数减去平均数后除于标准差而得到。 分数为0说明该个体分数正好处于平均水平， 分数为正说明该个体分数高于平均水平，而 分数为负则说明该个体分数低于平均水平。 心理测量学 高等教育出版社 测验常模的种类与分数解释 群体内常模 标准分数常模 T分数（如艾森克人格测验） T分数=10z + 50 将z分数转换成T分数的范例 z 分数 10z + 50 = T分数 z = +3.8 10(+3.8) + 50 = 88 z = +1.4 10(+1.4) + 50 = 64 z = 0.0 10(+0.0) + 50 = 50 z = -0.9 10(-0.9) + 50 = 41 z = -2.3 10(-2.3) + 50 = 27 心理测量学 高等教育出版社 测验常模的种类与分数解释 群体内常模 标准分数常模 CEEB分数：是美国大学入学考试委员会最早使用的标准分数。 CEEB分数=100Z+500 离差智商 平均数是100，标准差为15左右。 心理测量学 高等教育出版社 测验常模的种类与分数解释 群体内常模 标准分数常模 正态化标准分数 正态化标准分数的转换过程 计算出标准化样本中处于各原始分数以下的人数百分比； 将该百分比与正态次数分布表中的百分比进行