11-11-18高一语文《赤壁赋4》(课件).ppt

现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） ——苍凉之意——凭吊古人（虚） 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） ——苍凉之意——凭吊古人（虚） ——人生须臾——体悟人生（虚） 小结 　　以被贬黄州为界，被贬前，他是一个愉悦轻松、激情满怀的苏轼。明月高在景中呈宁静、轻松之态。到他密州时，到达极致，豪情万丈，渴望建功立业的抱负喷薄欲出。“月”成了祥乐、宁静、澄澈、优秀、高洁、圆满、理想的化身。被贬后，他的心态发生大转变。出现在景中的月也是静的，然而却是孤寂的“静”。冷清的“静”。甚至让人产生羽化登仙的虚无感、人生如梦的飘渺感。苏轼由“会换雕弓如满月”的豪情状态轻而为“抱月而长终”的遗此独立。但苏轼毕意是大家，总能于逆境中化解苦闷，随缘自适，超脱放旷。 　　探究课文中主客问答的形式，体会苏轼的人生态度。 　　请大家分主、客、旁白三个角色背诵课文。 主客是否为两个人?他们所表现的人生态度有什么不同? 1．主——作为道者的苏轼 ——达观——因缘自适，随遇而安 2．客——作为儒者的苏轼 ——悲观——人生短暂，生命渺小 主和客其实是苏轼人生的两个层面： 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 小结 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 达则兼济天下 穷则独善其身 小结 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 时间线索：月初出——东方既白 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 时间线索：月初出——东方既白 叙事线索：夜游——听曲——主问客答 ——主辩——客喜 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 艺术特色 1．写景、抒情、说理有机结合； 全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 构思和表达艺术 乐极生悲,释悲生议 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 构思和表达艺术 乐极生悲,释悲生议 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 构思和表达艺术 乐极生悲,释悲生议 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 借景议理,解客之悲 构思和表达艺术 乐极生悲,释悲生议 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 借景议理,解客之悲 构思和表达艺术 喜 乐极生悲,释悲生议 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 借景议理,解客之悲 构思和表达艺术 喜 乐极生悲,释悲生议 美景 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 借景议理,解客之悲 构思和表达艺术 喜 乐极生悲,释悲生议 美景 苦情 悲 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 苏子 借景议理,解客之悲 构思和表达艺术 喜 乐极生悲,释悲生议