【教材分析与导入设计】第七课第一框处理民族关系的原则平等团结共同繁荣.docVIP

第三单元 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 【本框教材分析】 一、三维目标 1. 知识与能力 （1）知识目标 ◆ 识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 ◆ 了解我国的民族概况、理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 （2）能力目标 ◆ 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 ◆ 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习处理民族关系的原则及其相互关系。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 ◆ 能运用典型事例说明我国坚持平等、团结、共同繁荣的民族原则。 2. 过程与方法 我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。 因此，教师要综合运用情景导入法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等教启发引导学生自主学习，不断提高教学实效。 3. 情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。[来 二、教学重点 1．处理民族关系的基本原则及相互关系 2．民族问题的重要性民族问题是关系到统一、社会稳定和建设成功的大问题。教材中关于民族有两个问题：我国是统一的多民族、我国处理民族问题的基本政策。在第二个问题中，处理民族问题的基本原则是制定民族政策的客观依据，这是个重点，要讲深讲透。国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。 突破教学：民族问题的重要性为了突出基本原则这一重点，把课件制作成网页的形式，把相关图片、文字结合起来，让学生综合运用视觉、触觉、听觉等多种感官，在一个个链接中获取知识、体验学习和成功的乐趣，使学生乐学，逐步养成充分利用现代网络技术独立学习的良好习惯。难点突破主要采用音频、视频相结合的方式进行。 导入一：探究导入 探究活动： 历届全国人民代表大会中少数 1954年 二届 1959年 三届 1964年 四届 1975年 五届 1978年 六届 1983年 七届 1988年 八届 1993年 九届 1998年 十届 2003年 代表总数 1226 1226 3040 2885 3497 2978 2978 2978 2979 2985 少数民族代表人数 178 179 372 270 381 405 445 439 428 415 少数民族代表占总数％ 14.5 14.6 12.2 9.4 10.9 13.6 14.9 14.74 14.36 13.91 有代表的少数民族数(个) 30 30 53 54 54 55 55 55 55 55 教师设问： 以上材料体现了我国处理民族问题的什么原则？结合上表加以分析。 学生活动：自主预习、交流讨论。 探究提示： （1）该材料反映了我国坚持民族平材料表明我国各民族在政治权利、社会地位30多个少数民族的代表参加，从六届人大开始55个9％，少数民族人大代表占全国人大代表的 导入二：情景导入（多媒体演示） 情景讨论： 材料一 自第一届全国人民代表大会以来，历届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高于少数民族人口的比例。每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有一名代表。在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足三千人，也拥有一名全国人大代表。 材料二 从20世纪70年代末开始，东部沿海发达地区向西部地区对口支援，帮助少数民族地区发展经济和社会事业：1994---2001年，15个对口支援省和中央各部委无偿援建西部地区716个项目，资金投入31.6亿元人民币，除中央政府投资外，“十五”时期，全国各地支援西藏建设项目71个，无偿投入资金10.62亿元人民币。 材料三 为加快西部地区和民族自治地方的发展，中国政府于2000年开始实施西部大开发战略，全国5个自治区，27个自治州以及120个自治县（旗）中的83个自治县（旗）被纳入西部大开发的范围；还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策。西部大开发战略实施6年来，西部地区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元人民币。 情景设问： （1）上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？这些基本原则是怎样体现的？ （2）结合上述材料，谈