公平、正义—--人们永恒的追求复习课.docVIP

《第一课 公平、正义——人们永恒的追求复习课》 课 型 新授课 姓 名 冯斌 学 校 滕州市墨子中学 年 龄 38岁 职 称 中教一级 第1单元 在社会生活中承担责任 第一课 公平、正义——人们永恒的追求 教学目标 1.情感态度价值观：树立公平意识，积极参与良好合作；树立规则意识，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。 2.能力：在社会生活中，提高自己与别人公平合作的能力；归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。 3.知识：了解公平的含义，知道维护公平对于社会稳定的重要性，明确如何维护社会公平。分清什么是正义行为与非正义行为，知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，明确如何做一个有正义感的人。 教学内容分析 本课时复习第1单元《在社会生活中承担责任》第一课：公平、正义——人们永恒的追求。主要引导学生正确认识公平、正义，围绕什么是公平、为什么要公平、怎样维护公平，以及什么是正义、正义的要求、怎样做一个有正义感的人进行复习，让学生通过复习进行自我建构、内化形成自己的知识体系。复习时结合社会热点和中考试题，对学生进行解题思路的指导，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学设计思路 本课时主要围绕公平、正义两个方面进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理——热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合中考试题，梳理知识，形成网络，教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，对学生进行解题思路的指导，让学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 教学方法与策略 运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生应试能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯。同时应注意不要把复习课上成新授课，也不能把复习课上成习题课，应该不断探索适合学生特点的复习模式。 教学准备 教师：（1）梳理相关知识点，形成知识网络。（2）收集、整理相关中考试题，分析所考查知识点和解题思路。 学生：（1）课前进行自我回顾，进行知识的复习，明确自己对知识的掌握情况。（2）针对自己存在的知识缺陷与同学进行交流。 教学流程 （设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。） 活动四：解题思路附：板书设计： 第1课 公平、正义——人们永恒的追求 课后作业 1.《助学》周末检测。 2.预习第2课责任的有关内容。 （设计意图：做为复习课，让学生完全在课堂上都完成复习任务是有一定难度的，必须要有课前的自我回顾，课后的强化训练。） 教后反思 作为复习课，教师既不能把复习课上成新授课，也不能把复习课上成习题课。教师必须在熟练把握教材知识点的基础上，对教材内容进行整合，结合社会热点进行解题思路的指导，同时注重给学生留出自主复习、自我建构的时空。由于复习任务重，学生如果没有课前的思想准备和知识准备，很难在课堂上完成复习任务。 本节专题复习课具体通过“好题再现——知识梳理————热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，力求让学生通过自主复习，进行知识的自我建构，在教师的指导学会运用所学知识解决社会实际问题，并掌握解题思路，提高应试能力。 在实际上课过程中，由于涉及的知识点多，个别学生没有做好课前准备，在复习过程中存在一定的难度，教师也由于急于完成复习任务，没能兼顾不同层次的学生，特别是实战演练后没有能够进行针对性的评价和反馈。 页眉... 页脚.