《从百草园到三味书屋》课件(34页)分析.pptVIP

“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。 三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌”，下联 太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌（tì）”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。 边读课文边讨论下列问题： 1.文章以什么为写作顺序？内容可分哪两个部分？ 2.文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？ 3.百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ 主题思想 文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理。 写作特色 1、状物写景，绘声绘色： 调动各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。 2、语言简练，生动传神： 如写春、夏、秋三季百草园的景物，寥寥数笔，却把事物的情状描绘得非常生动。写学生读书的场面，还有先生读书的神态、动作，传神而逼真。 作者为什么要写学生到三味书屋后园贪玩的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。从这几个片段可以看出，当时的私塾教育