政治生活中的“主体”意识材料.pptVIP

* 政治生活中的“主体”意识 1、何为“主体”？ 主体是指材料中现象、行为的主语。 比如: 我坐在教室里读书。 2、“主体”探讨有何意义？ 在《政治生活》中，不同的主体有不同的性质、权责、原则等，涉及到不同的知识，因此，抓住主体的关键信息，才能调动相关知识来描述、阐释、论证和探究。明确主体是做好政治生活答题的关键。 比如: 我为什么要坐在教室里读书？ 我该如何迎接高考？ (2013·北京高考)政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项符合依法行政要求的是 (　　) ①人民法院依照相关法律法规审理企业破产清算案件 ②发改委对企业合谋操纵产品价格的垄断行为做出处罚 ③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度 ④环保部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的高污染生产能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2014·福建卷·26）从提倡高效务实的文风、会见，到抵制舌尖上的浪费，从苍蝇、老虎一起打到贯彻“三严三实”的要求，这表明中国共产党(　　) A. 加强作风建设，不断提高治理国家的能力 B. 完善执政方式，充分扩大公民的政治权利 C. 坚持群众观点，积极发挥群众的首创精神 D. 践行正确价值观，始终满足各项诉求 （2014·四川卷·13）科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。阅读材料，回答问题。 材料三 近年来，G省通过一系列改革，提升政府治理能力：施行《G省行政审批事项目录管理办法》，取消、转移、下放行政审批事项共508项，进一步规范审批行为；办好民生实事，解决了一批就业、医疗、住房等事关群众利益的热点问题，民生支出占公共财政预算支出的65%以上；在全国率先推出《政府向社会组织购买社会服务暂行办法》，支持社会组织参与提供社会服务；建立全省统一互联的全天候网上办事大厅，省直部门70%以上行政审批事项和60%以上社会服务事项实现网上办理。 结合材料三，运用“我国的政府”的知识，说明G省是怎样提升政府治理能力的。（12分） 【高考答案】 ①简政放权，切实转变政府职能； ②解决一批民生问题，向社会组织购买服务，增强社会公共服务职能。 ③创新行政管理方式，提高行政效率。 ④坚持对人民负责的原则，努力建设服务型政府。 ⑤健全行政法规，提高依法行政水平。 政治生活中常见的主体： 第一单元：公民的政治生活——公民、人民 第二单元：为人民服务的政府————政府 第三单元：发展社会主义民主政治——人大、政党、民族、宗教 第四单元：当代国际社会—————主权国家、国际组织 39．材料一 党的十八大报告首次提出了“美丽中国”的概念，指出“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展……”。为此各级政府应该努力促进绿色经济发展；引导全社会形成绿色环保理念；搞好生态环境，加大环境污染的防治；依法惩处破坏环境的行为。努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。 （1）结合材料，运用“政府职能和责任”的相关知识，谈谈如何建设美丽中国，实现中华民族的永续发展。（12分） （3）结合材料三，运用“公民的政治生活”的相关知识，说明推进户籍制度改革体现的《政治生活》道理。(9分) 政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 高考命题的要求： 策略一： 增强“主体”意识，注意审题和材料的解析 《经济生活》主体： 国家、企业、个人（经营者、劳动者、消费者） 《政治生活》主体： 党、政府、人大、公民等 《文化生活》主体： 国家（政府）、企业、个人等 各模块的不同主体： 主体在材料中的呈现方式： 1、公民（人民）：市民，居民，工人，农民工，外来务工人员，社区代表 2、政府：国务院，某地方政府（省、市、区、乡政府） ，发改委、**部，厅，局 3、人大：全国人大，人大常委会，地方人大，权力机关 4、人大代表： 5、中国共产党：党中央，中共中央，省、市、县委，乡党委 6、民主党派：党外人士，某民主党 7、主权国家：我国，中国，我外交部，我驻**使馆 8、国际组织：联合国、世贸组织、欧盟等 如何找准主体？ 1、划分主谓宾 2、去除干扰的信息 3、注意题型和主体的呈现方式（宏观？微观？） 比如: 昨天清晨， 我一个人静静地坐在教室里读书。 (2010·安徽高考)为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门