《温度与气温》教学设计.docVIP

电 子 备 课 教 案 年级 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 四（6） 学 科 科学 备课人 唐昱 时间 9.9 9.9 9.9 9.9 9.10 9.10 课题 一、天气 3.温度与气温 教学时间 1课时 月总课时 3 学期总课时 3 教学目标 科学知识： 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法： 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感态度价值观： 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 重 点 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 难 点 正确测量，能坚持记录。 教学方法 讨论法，实际操作。 教具准备 1．课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 2．每组一张温度填充图每个小组或每人一支温度计。 教 学 过 程 批注或调整 一、教师导语，引入研究课题 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2、 揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与比较 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。 5、 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1、 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 3、 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。 4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？ 5、教师小结。