体味文化练习题.pptVIP

* １、晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由，富于变化。山西民歌的这些特点表明（ ） Ａ　不同区域的文化呈现出各自特有的色彩 Ｂ　文化是人类社会实践的产物 Ｃ　文化是人类社会特有的现象 Ｄ　文化现象无处不在 2、图（ ） Ａ　文化是自然产生 的 Ｂ　文化是人类社会实践的产物 Ｃ　文化具有意识形态性质 Ｄ　文化就是指文字 3、2010年11月10日，第九届唐山市社区文化艺术节闭幕，期间组织开展了青年歌手大赛、中老年原创舞蹈大赛、群众歌咏比赛等丰富多彩的群众文化活动。丰富多彩的群众文化活动主要表明（ ） Ａ　文化是人类特有的 Ｂ　人类的全部精神活动都是文化 Ｃ　文化的表现形式多种多样 Ｄ　文化的力量无与伦比 4、随着经济的发展，文化越来越多地渗透到人们的日常生活中。如吃饭讲求“饮食文化”，穿衣讲求“服饰文化”，住房讲求“建筑文化”，出行讲求“旅游文化”等，这说明（ ） ①　人们的生活已经离不开文化 ②　文化现象丰富多彩 ③　人们对文化的追求越来越高 ④　没有文化人们就无法生存 A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ①②③④ 5、2010年11月11日，一架货运包机装载秦兵马俑福澳大利亚悉尼展出。参观兵马俑，可以从中透视中国古代秦朝社会人们的精神世界和精神生活。这说明（ ） Ａ　精神的东西与物质的东西没有关系 Ｂ　精神的东西就是物质的东西 Ｃ　精神产品离不开物质载体 Ｄ　物质活动离不开精神活动 6、2010年7月4日，木兰文化宣传活动在北京启动。木兰精神已经成为我国古代传统文化中的一笔宝贵财富，成为中华民族优良品德的重要组成部分。这里的“木兰精神”是（ ） Ａ　政治现象 Ｂ　文化现象 Ｃ　经济现象 Ｄ　政治、经济、文化现象的统一 7、近年来，花木兰故里——虞城县着力打造木兰文化品牌，发展木兰文化产业，借助木兰文化有力地推动了当地经济社会的发展。这表明（ ） Ａ　文化生活各有特色 Ｂ　文化是人类社会特有的现象 Ｃ　文化具有非常丰富的形式 Ｄ　文化是一种社会精神力量 8、下列属于文化现象的是（ ） Ａ　2010年寒潮来袭，羽绒服涨声一片 Ｂ　“友谊-2010”中巴反恐联合训练 Ｃ　某校举办艺术节 Ｄ　就学校周边环境问题向环保局提出建议 9、黄河文化是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，长江文化是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；珠江文化是“海上生明月，天涯共此时”；“共此时”三个字很能体现珠江文化的包容性与共时性。这种描述表明（ ） Ａ　不同的区域有着不同的文化 Ｂ　文化没有差异性，只有包容性 Ｃ　文化现象无处不在 Ｄ　人人都有自己的文化生活 10、“文化”是指（ ） Ａ　世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 Ｂ　自然科学和技术、语言和文字非意识形态的部分 Ｃ　人类全部精神活动及其产品 Ｄ　人类社会创造的物质财富和精神财富 11、下列关于文化的说法中，正确的是（ ） Ａ　文化是人类社会实践的产物 Ｂ　人类社会产生前，文化就存在于自然界中 Ｃ　文化是人天生就具有的素养 Ｄ　文化可以先于人而存在 12、2010年11月12日，开幕的广州亚运会有利于展示我国各族人民为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的精神风貌，有利于促进广州经济社会又好又快发展。这表明（ ） Ａ　大型体育活动决定着文化的发展 Ｂ　人们的精神活动离不开体育活动 Ｃ　文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量 Ｄ　文化作为一种精神力量，可以直接认识世界和改造世界 13、2010年《光明日报》载文，同经典为友,与圣贤为伴，与时代相融，“诵中华经典，做美德少年”的活动在山东济宁开展得有声有色。在济宁市的中小学，各校图书馆、阅览室、教室里都摆满了《中华经典作品选》《中华经典诵读》《新道德三字经》《经典故事连环画》《中华经典儿童歌曲集》等图书。广大青少年在诵读经典中汲取营养，从自己做起，从身边做起，全市涌现出32处未成年人思想道德教育实践基地，一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。中小学结合自己的生活写出的文章，题为《最是书香能致远》《书香墨韵沁心扉》等文集已陆续出版。 运用所学知识分析说明上述材料体现的文化特点。 （1）不同的区域有不同的文化环境。文化生活呈现出各自特有的色彩。济宁地区作为孔孟之乡，经典文化资源丰富。 （2）人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。每个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。同经典为友，与圣贤为伴，从自己做起，从身边做起，全市涌现出32位未成年人思想道德教育实践基地，一大批“美德少年”体现这一特点。 （3）人