冀教版小学一年级语文下册《达尔文和小松鼠》教案.doc

课题与教学内容 达尔文和小松鼠 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 1、正确流利地朗读课文。 2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。 过程方法 通过多种方式熟读课文，整体感知，利用自己喜欢的方式学习生字，小组学习中积极发表自己的观点，质疑问难，深入感悟。 情感态度 了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察动物和爱护小动物的情趣。 教 学 札 记 本课教学，我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合，让学生对学习充满兴趣，激情高涨。把课堂交给学生，让他们成为真正的小主人。在最后，应抓住文中的一些重点词语“又”“从未”“不捉弄”“仔细观察”，让学生更深刻的体会达尔文非常喜爱小动物，通过文本把这种情感渲染到孩子身上， 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、谈话引入 师：同学们，你们知道达尔文吗？你知道他小时侯是一个怎样的孩子吗？今天让我们一起来学习吧。 二、认读课文 师：介绍达尔文 师：读课文，注意读准每个字，拿不准的要借助拼音读准确。如果你已经会了，想想这篇课文讲了一个什么故事，你可以给大家讲讲吗？ 师：谁来读读？ 师：谁来讲讲这个故事？ 师：下边我们来学习生字吧。将课文中的认读生字画出来 师：好，刚才我们学习了生字，那么谁可以把黑板上的这些生字读下来？ 学生知道，可以让学生讲讲。 到前面讲。 开始学习。组长注意检查。 到前面读，领读，抢读，小组比赛读。 兼顾一些在家里已经预习，和回家不看书的孩子。让他们在读课文中都有自己的收获 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 三、读课文，小结本课。 师：生字大家学得不错，下边我们再来读读课文吧。 师：大家一定都很喜欢这个故事吧。现在，你们可以在小组练习讲讲这个故事。 四、学写生字 师：我们先来学习3个生字，这几个字有个共同特点大家一定可以看出来，谁来说说？ 师：这样的字这样才能写好呢？ “他、位、件”这个三个字的都带单人旁注意让左窄右宽。“也、牛、立”学生一般都会写，可以从这些字引入。 第二课时 一、理解课文 师：指名朗读课文。 师：你能说说达尔文是一个这样的人吗？他喜欢什么？你为什么会这么认为？ 师：请各组派一个代表来到前面发言吧。 二、朗读课文 师：课文我们理解了，那么让我一起再来朗读课文吧。读的时候，想想要是你就是达尔文会怎么样。 师：谁来读？（指名读进行个别指导）。 师：谁来评一评？ 师：好，让我们每个人都再来读一遍这篇课文吧。 三、复习生字、学写生字 学生观察，自由交流。 小组可以共同研究，然后整理答案，准备回答 学生再读课文，边读边思考。 注意发现学生读的不准的地方进行纠正，可以找一个好些，一个差些的进行。 教师要注意巡视发现学生哪些字认得不好，及时帮助。 教师注意巡视指导小组活动，时间要注意控制，不要太长， 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 师：课文我们学完了。本课的生字你都记住了吗？下边我们一起来复习。 师：要写的字还有3个了，相信我们同学一定可以写好，我们一起分析好吗？ “文”，要注意横之后才是撇，不要写成横折撇少一笔。 “衣”要注意笔顺。 师：下边开始写字练习，注意“三个一”。 板书板书： 12 达尔文和小松鼠 喜欢动物 科学家 仔细观察 生字开火车，指读，抢读，组长考。 学生练写。 如果有条件，可以进行拼音和生字连线，给每个学生印发下去，让他们连线进行测试，这样对每个孩子的生字掌握情况教师就会了如指掌，发现问题及时解决。对掌握不好的字，可以拿出来重点再讲讲。