关于职业学校班主任工作艺术的探索与研究.doc

关于职业学校班主任工作艺术的探索与研究 一、课题组情况 1、课题主持人：张爱芬 课题组成员：张明卓、和月霞、 王雪燕、 王永明、 2、课题名称《关于职业学校班主任工作艺术的探索与研究》 3、课题研究报告执笔人：张爱芬 二、课题的提出的背景及意义 1.班主任在蓬勃发展的职业教育中的作用 随着社会经济的中等职业技术教育迎来了空前的发展是班集体的组织者、教育者和指导者，是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。作为职业学校的班主任，在中职学校的班主任之中，非师范院校毕业者所占比例较中小学要大；中等职业学校大都重视了“双师型”队伍建设，忽视了班主任的教育技能培训不少班主任按传统的思维方式和工作方法思考和处理问题,工作方法简单、观念陈旧，工作效果差，经验、感觉、惯例仍然是班主任开展工作的依据，高压政策和行政命令等方式成为最常见的班级管理方式, 班主任沦落为“杂务管理者”，班主任成为一种苦差使，许多教师是“要我当班主任”而不是“我要当班主任”,对班主任工作唯恐避之不及 经验总结法（及时总结，及时反思，及时整理，及时撰写研究报告等） 四．课题研究的内容及思路： 1、筹备阶段 （ 2013.5-----2013.7 ） （1）、课题组确定课题，制定方案，进行课题的论证和申报。 （2）、查阅资料，探讨交流，接受培训，深入开展理论学习，奠定实践的理论基石。 （3）、撰写开题报告和实施方案。 （4）、明确分工，明确职责，制定切实可行的课题研究制度。 （第一阶段：筹备阶段我们的主要工作是在确立研究课题方向的基础上，查阅资料，接受培训，向课本、向专家、向老教师请教课题研究的相关知识。并对职业学校的实体—孟州市职业中专，做了进一步的调研和访谈工作，从而得到更加准确的信息。同时，明确分工，制定相关计划和制度，确保课题顺利进行。） 2、实施研究阶段（ 2013.8-----2014.1 ） （1）、课题组成员根据调研中发现的问题制定出具体的研究计划，按方案组织实施。 （2）、总结经验，反馈修正方案。 （3）、开展公开课，研究课活动，进行校际交流。 （4）、按计划实施，确保每学期有成果、有成绩突破。 （第二阶段：以实践为主，在孟州职专各专业各年级试点班进行实验，大胆展示，听取意见，不断总结，不断改进，中期评估获得了阶段性的成果。） 3、总结阶段（ 2014.5 ） （1）、对前个阶段开展的实践活动进行总结，并在全校加以推广。（2）、学生成果展，教师成果展。 （3）、整理资料，归纳分析，理论深入，撰写课题结题报告。 （第三阶段：召开课题组总结会，全面检查课题研究过程； 分类整理、汇总研究资料，撰写研究结题报告。在校内推出成果，使班级管理更加艺术化，学生的日常行为习惯更加规范，自信心、合作意识、团队精神逐渐增强。） 五．课题研究的成果 （一）理论学习与实践探索相结合，探究新时期职业学校对班主任工作的要求 在职业教育蓬勃发展的今天，职业学校的班主任不但要做学生的导师、班级的主持人；更要做民主平等的交往者、参与者、促进者；做爱心宽容的指导者、关怀者。这就要求新时期职业学校班主任工作要有其独特性。在丰富的理论学习和平时工作的探索中，我们探索到新时期中等职业学校对班主任工作的工作要求具有新的的特征。 首先，班主任工作要有多元性。班主任在班级管理中不仅要着眼于学生某一方面的发展，而且更关注学生的综合能力的提高。这意味着班主任工作要始终突出育人为本、德育为先的教育理念，坚持以创新为核心、实效为宗旨、管理为保证的工作思路，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。采用多种教育方法，促使学生整体发展。班主任要根据多元性特点的要求，经常性地教育学生认识综合全面发展的重要性，积极参与学校组织的每一项活动，注重激励，及时总结，让学生在参与活动的过程中体验美的熏陶和享受，在充实精神生活的同时锻炼心理品质，提高品格修养，进而培养广泛的兴趣和爱好，提高各方面的能力，促其全面综合发展。 其次班主任工作要有超前性。职业学校的办学方针便是向社会输送更多更优秀的专业人才。因此班主任应该把班级工作与社会和企业紧密联系起来，从行业企业的用人需求来探讨班集体建设和班主任工作的正确途径。其次班主任要通过敏锐的眼光，超前的意识，对学生加强职业道德的养成教育，不仅要关注学生客体的发展还要关注学生精神的成长和心理诉求，针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心扉，从而培养学生健全的心灵和良好职业道德行为的养成，使其符合行业企业对人才素质的要求，从而提高学生的就业质量。根据这一特点，班主任不仅是学生职业道德的引领者更是人格心灵的塑造师。 另外，班主任工作要具有民主性。在班级管理中，班