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第2节 能量之源——光与光合作用;资料分析;白化玉米苗;问题探讨;实验原理：
1.提取：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂无水乙醇中
2.分离：各种色素在层析液中的溶解度不同。
溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢
分离方法：纸层析法;方法与步骤;制备滤纸条;画滤液细线;方法与步骤;方法与步骤;实验成功的关键;实验结果：;;色素的吸收光谱图;叶绿素;问题探讨;三、叶绿体的结构;1880年恩格尔曼的实验;叶绿体的功能:;习题
科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域．从这一实验你能得出的结论是（ ）
A．红光和蓝光对好氧细菌有吸引作用
B．好氧细菌喜欢聚集在氧气含量少的光区
C．叶绿体主要吸收绿光用于光合作用???放出氧气
D．叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用，放出氧气;光合作用的探究历程;观点：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。;;直到18世纪中期：人们一直认为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。;结论：
植物可以更新污浊的空气。;三、1779年荷兰的科学家英格豪斯; 英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成分吗？为什么？;1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。;这一过程中，光能哪里去了？;四、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验;暗处理;光照;问题讨论：;1897年，人们首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。这样，柳苗的生长之迷也终于被揭开了。;;;提出问题：探究光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水？;;;卡尔文及其同事用来研究光合藻类CO2固定的仪器装置 ;
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