口风琴教学计划.doc

小乐器教学计划 小乐器教学理由： 1、学习乐器演奏让变聪明 很多研究都证明了音乐对于大脑的有益影响。科学家称：经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。近来一些研究表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。学习演奏乐器帮助集中注意力并保持积极的思维，可以活跃思维并改善记忆。 2、提高纪律性 学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。同时每天都要在规定时间练习练习再联系。这样一来，就可以帮助塑造好的纪律性。 3、演奏乐器可以缓解压力 今天的生活给了我们太多的压力，每个人都希望找到拜托压力的办法。每当听到那些柔软而舒缓的音乐声，会觉得放松一些？乐器的旋律就可以达到这个目的，尤其是当自己就是演奏者的时候。音乐是生活中最简单的快乐，它能让精神放松舒缓下来。 4、成就感 并且刚刚开始学习，常常会沮丧。但是当入门并掌握后，所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简单的乐曲。永远不会忘记会演奏的第一首乐曲。距离自己的目标就一步之遥，这是让人自豪的事情。 5. 演奏乐器很好玩 尽管是可能需要付出很多努力，但不可否认演奏乐器是很好玩很有趣的事情。当取得了进步，将会有机会向的家人朋友分享学到的演奏技能，没准将来还可能成为专业的演奏家。同时乐器演奏为开启了丰富人生的无限可能。 口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。新大纲指出：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。音乐教育本体目标是音乐感受、理解、表现及创新能力培养。通过感受美，认识美和欣赏美、表现美等，从而发展创造美的能力，罗宾教授关于创新教学观是这样说的：创新是指学生在学习过程中，所表现出来的探索精神发现新事物掌握新方法的强烈愿望，以及运用已有知识创造性的解决问题。对音乐感受之后的在现，就是创新。 在教学中根据学生认识规律，在安排教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱听动相结合，互相渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由积极和愉快的音乐 实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手创造音乐取得学习音乐的兴趣。口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。 总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏积极性，掌握正确演奏姿势、、指法、吹奏方法与技巧，养成良好的习惯，树立迈进学习口风琴的大门。就把口风琴引进歌曲教学中，一首新歌曲，在琴的引导下很快就学会了而口风琴这个学具却能引导学生把握音准和音程音乐是声音的艺术、听觉的艺术，运用口风琴听辨，学生听后，有的同学能马上用琴奏出来，通过自己感受到的力度、速度变化，有感情表达出来，抒发自己真实的情感。口风琴与舞蹈律动结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力