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一对一个性化学案 教师： 学生： 年级： 科目：地理 日期: 2015 年 月 时间： 宇宙中的地球 知识点一：地球在宇宙中的位置： 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是 地月系 太阳系 银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星世界 河外星系 例题1：下列物体属于天体的是( ) A.空中飞行的飞机 B.待发射的航天飞机 C.“神州八号”返回舱 D.遨游中的“天宫一号” 习题1： 进入21世纪，国际上掀起了新一轮的火星探测热。在太阳系几大行星中，火星与地球最为相似。探测火星将有利于寻找地球之外适合人类居住的第二家园。据此回答1-2题： 1、火星探测器所在天体系统共包含几级天体系统( ) A.一级 B.两级 C.三级 D.四级 2、人类发射的探测器可以到达火星表面表明人造天体已经离开( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 知识点二：太阳系中的一颗普通行星 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分类 分类 特点 类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性 巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 例题2：太阳具有庞大的体积、质量，吸引着众多天体在一定轨道上围绕其旋转。据此回答第1题。 1．太阳系的众行星，其绕日公转方面具有一定的共性，下列分析不正确的是( ) A．同向性——各行星的公转方向都与地球的公转方向相同 B．共面性——各行星的公转轨道面与黄道面在同一平面上 C．近圆性——各行星绕日公转的轨道都为正圆 D．各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转，各行其道，互不干扰 例题3：读天体系统示意图，回答下列问题。 (1)图中天体形成天体系统的原因是________、________。 (2)图中天体系统共有________级，其中比太阳所在天体系统高一级的是________和________。 (3)哈雷彗星所属天体系统是________图。 习题1：五星连珠，也叫“五星聚”。我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现象。这种现象不常发生，所以古人曾唯心的认为它是祥瑞。后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就叫做“连珠”。据此回答下列1—3题： 1、“五星连珠”中的五颗行星按照距日远近、质量、体积等特征，属于类地行星的是哪几颗 A、水星、火星、木星 B、水星、金星、火星 C、金星、木星、土星 D、金星、火星、土星 “五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗 A、木星 B、水星 C、金星 D火星 3、“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗 A、水星 B、木星 C、金星 D火星 习题2： 1、目前人类已经到达的天体是（ ） A 、火星 B、月球 C、太阳 D、金星 2、地球的特殊性表现在（ ） A、质量在八大行星中最小 B、公转方向与其他七大行星不同 C、既有自转运动又有公转运动 D、太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 知识点三： ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 外部条件 安全稳定的宇宙环境 自身条件 适宜的温度