《解决问题教学策略研讨》教材.ppt

四、小学生应该学习那些“解决问题”的策略？ 分小组讨论（5分钟） 汇报交流 苏教版课程标准教材从四年级起，每个年级，每一册教材都安了一个单元的“解决问题的策略”的教学。 解决问题的策略是在学生解决问题的过程中逐步形成和积累的，同时需要学生自己不断进行内化。根据解决问题的难易程度，小学生主要应该学习的解决问题的策略可以分为一般策略和特殊策略两类。 （一）一般策略 有些问题的数量关系比较简单，学生只需依据生活经验或通过分析、综合等抽象思维过程就可以直接解决问题。也就是说用一般的策略就能解决问题。一般策略主要有： 1.生活化策略。生活化策略是指在解决数学问题时通过建立与学生生活经验的联系从而解决问题的策略（就是把数学问题生活化）。常运用于学习新知识，关键要在问题解决后向学生点明解决问题过程中所蕴涵的数学知识和方法。 * * * “解决问题”教学策略研讨 袁小平 省级培训者 省级骨干教师 泸州市知名教师 中学数学高级教师 江阳区教研培训中心小学研培室主任 江阳区教育学会秘书长 江阳区教研培训中心小学数学教研员 电话:0830-2960288 0830-3200711 邮箱:lzjyyxp@126.com 培训方式:互动研讨式 培训要求:每一位老师都要主动、积极地参与研讨活动，积极开动脑