2015-2016九年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》课件 苏教版.pptVIP

以“父亲是一个－－－的人”说一句话 父亲是一个坚强的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强 ★说说你对父亲形象的看法 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 说说你对这位父亲形象的认识 （人衰老了，身体也垮了。） 4.新屋造好了，父亲怎么样了？ 结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？ （同情、悲悯） 作者又试图告诉我们什么？ （要关注农民命运，关注农村贫困。） “小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？我们分组来讨论一下，小组形成统一的意见，然后派代表来发言。 台阶 　三级 青石板台阶 九级　 水泥台阶 父亲 老屋 地 位 ↓ 新屋 勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强 关注农民命运 关注农村贫困 这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？ 点击社会 父亲创业为什么如此艰难困苦？ 父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，父亲这辈子过得多么艰难！归根结底是因为农村经济极端落后，小说深沉地回响着时代的呼唤：亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。  说说文中流露出“我”对父亲的感情。 流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。 请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 请以“为了台阶，父亲付出了－－”说一句话 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 五、尝试写作 师总结过渡：小说正是通过这些细致入微的细节描写完成了对父亲性格的刻画。一个个传神的细节，犹如人体内的细胞，人失去了细胞，将失去生命，文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采。我们领会了细节描写的神韵，我们也来尝试一段描写怎么样，大家有没有信心写好！（生答：有） 大家看，小说有这样一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”作者写到这里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。 请大家看要求：（出示屏幕）：请你发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态进行深入、细致的描写。50字左右。 ? 生：“听到父亲沉闷的叫声后，母亲显得坐立不安，不时向厨房门口望去，似乎是想要父亲快点出来或是说点什么，可她最终没有开口，迟疑地坐下，又想站起，这时父亲走了出来，母亲的脸上多了一些轻松。” 生：母亲呆住了，望着厨房里的父亲，双手扶着腰，一步，两步，三步，艰难地朝着厨房走去，我也随着跟来，看着父亲坐在地上，笑了笑，松开腰间的双手，弯下腰，想要伸出手扶父亲时，不料被父亲痛骂了一顿，母亲顿时露出了难堪的表情。 师：生用父亲的痛骂来处理情节合适吗？ 生评：合适，父亲的痛骂师他不服老的精神所致，和前文很好的照应起来。 ? 生：母亲焦急的跑到父亲身边，说：“孩子他爸，你已经不是年轻人，就别再硬撑了。孩子，快过来，快，帮我把你爸扶起来。”我分明地看到母亲已经急出了汗，看到父亲没有大碍，母亲才放松了表情，紧皱的眉头松开了。 师总结：大家表现的非常出色，已经掌握了用细节来描写人物的方法。如果大家将这种方法恰当的运用到写作当中，相信你们的创造会更加精彩。? 父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。 谈谈你自己的父亲。 * 导入新课 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。? 李森祥 学习目标 知识能力目标：?? 1、积累部分词语。? 2、能谈谈父亲形象的含义。? 过程和方法目标：? 1、培养阅读小说的能力——?抓住关键语句，理解内容和人物情感。? 2、理解作品围