2015-2016八年级语文下册 第一单元 第3课《铁骑兵》课件 语文版.pptVIP

例⑴：在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。” 分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。 例⑵：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉的河水，班长艺高人胆大，“毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去。” 分析：“毫不迟疑”是“一点也不犹豫”的意思，写出了作者对班长在危急关头时能当机立断、作风果敢的钦佩。 例⑶：在如此恶劣的天气和敌我力量悬殊的情况下，“一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。” 分析：表达了对骑兵班能顺利回到大队的欣喜，赞扬他们敢于胜利能够取得胜利的气概。 小组讨论： 写这两句话的作用： 1，“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。” 2，“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。” 1，这是一句景物描写，写出了天气的恶劣。为八路军战士出产渲染了紧张的气氛，预示他们将会遇到严峻的考验，他们可能会遇到一些危险。 2，这一句运用了反衬的手法，突出八路军。 景物描写： 解题格式： 判断（这是景物描写）+描写的作用。 景物描写的作用： 1，烘托了某人的······心情。 2，衬托出某人······的形象。 3，渲染了······气氛。 4，推动了情节的发展。 5，为下文······做铺垫（或埋伏笔）。 6，揭示了······的主题。 反衬的定义及作用：所谓“反衬”,就是从反面衬托,即运用同主要事物相反或相异的事物作陪衬,以使主要事物更为鲜明突出的一种衬托。这种反衬手法,因为有了陪衬的事物,被陪衬的便显得更突出,更深化,有良好的艺术效果。 星星脱离轨道与八路军掉队有什么异同点? 八路军掉队就像星星脱离轨道一样，离开了大部队就很孤单，但结局不同的是，星星脱离轨道就会陨落，而人却能主动打游击。  写“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。”能体现出八路军战士有怎样的精神品质？ 八路军战士在掉队的情况下，不仅·没有放弃斗争，还主动地打游击。因此，可以看出八路军战士对敌人的憎恨之情和英勇无畏的革命精神。 到文中找出含有景物的语句，试作分析讨论 ： “他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。”  八路军离开大队“像流星一样”与前面第2句相照应，衬托八路军的美好形象，表现作者对八路军的喜爱和赞美之情。  讨论人物外貌的描写 ： （1）“班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。” 提问：班长左腮为什么会有一条刀伤?过去电影里头常有坏人的脸上有刀疤，作者这样描写是否表现了班长的凶恶?  班长是八路军战士，是为了解救广大百姓而甘愿牺牲一切的无产阶级战士。所以，他脸上的刀伤肯定是在战斗中留下的创伤，是他奋勇杀敌的见证。从他脸上的刀伤，我们能看出战士们抗击日寇的无比坚定的信念。  提问：班长脸上的刀伤应该是非常难看的，为什么说像月牙?仅仅是形状相像吗?  月牙是美丽的，把班长脸上的刀伤说成是美丽的，可见作者对八路军战士的热爱和崇敬之情。  “班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。”  提问：这句话对人物神态的描写能表现人物怎样的心理?  “班长的脸颊抽动着”这一表情，可看出班长心里很激动。但到底为何激动，须与后半句嘴里所骂的话结合起来理解，这一句话可看出八路军战士对日寇的无比仇恨。  人物外貌描写反映人物的性格，神态描写反映人物当时的心理状态。这些描写都为塑造人物形象服务，以更好地反映人物性格。  自由朗读课文，体会语言特点 ： 自由朗读课文，体会语言特点 ：本文语气舒缓、亲切，如话家常。描写性语句优美、生动，曲折地表现中心，很好地体现出“形散而神不散”的特点，并且创设了优美的意境，引起人们无尽的遐想，给人以美的享受。 谈谈学习心得 ： 本文讲述了一个具有传奇色彩的故事，篇幅不长，却悬念横生，扣人心弦。八路军战士凭借着对日寇的仇恨，凭借着灵活机动的战术，不仅保存了自己，而且粉碎了敌人的“扫荡”，增加了我们读者心目中对八路军战士的崇敬、钦佩、赞美、怀念之情。  仿照课文人物描写的方法，自己写一段文字。要求能集中地体现人物性格，表达你的爱憎感情。 * 导入新课 同学们，“抗战八年”这个词你听过吗？有谁来谈谈“抗战八年”是怎么一回事？你心目中的抗日英雄是什么样子呢？ 今天，我们学习的课文向我们讲述的便是抗日战争时期一支英雄而神奇的队伍——铁骑兵的故事。 杨朔 学习目标 1．掌握故事情节。??? 2．分析文中的几个悬念及表达效果。??? 3．准确认读文中字词。 重点: 1．文中的悬念及表达效果。???? 2．语化的语言特色。??????? 难点: 学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部