2016届高三数学（理）33个黄金考点总动员 考点10 导数的应用（单调性、最值、极值）解析版 Word版含解析.docVIP

2016届高三数学33个黄金考点总动员 【考点剖析】1．函数的单调性 在某个区间(a，b)内，如果f′(x)0，那么函数y＝f(x)在这个区间内单调递增；如果f′(x)0，那么函数y＝f(x)在这个区间内单调递减． 2．函数的极值 (1)判断f(x0)是极值的方法 一般地，当函数f(x)在点x0处连续时， ①如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极大值； ②如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极小值． (2)求可导函数极值的步骤 ①求f′(x)； ②求方程f′(x)＝0的根； ③检查f′(x)在方程f′(x)＝0的根的左右两侧导数值的符号．如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值． 3．函数的最值(1)在闭区间[a，b]上连续的函数f(x)在[a，b]上必有最大值与最小值． (2)若函数f(x)在[a，b]上单调递增，则f(a)为函数的最小值，f(b)为函数的最大值；若函数f(x)在[a，b]上单调递减，则f(a)为函数的最大值，f(b)为函数的最小值． (3)设函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，求f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤如下： ①求f(x)在(a，b)内的极值； ②将f(x)的各极值与f(a)，f(b)进行比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． ．利用导数解决生活中的优化问题的一般步骤 (1)分析实际问题中各量之间的关系，列出实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系式y＝f(x)； (2)求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0； (3)比较函数在区间端点和f′(x)＝0的点的函数值的大小，最大(小)者为最大(小)值； (4)回归实际问题作答． ．不等式问题 (1)证明不等式时，可构造函数，将问题转化为函数的极值或最值问题． (2)求解不等式恒成立问题时，可以考虑将参数分离出来，将参数范围问题转化为研究新函数的值域问题． f′(x)0是f(x)为增函数的条件． 2.函数在某区间上或定义域内极大值是唯一的． 3.函数的极大值不一定比极小值大． 4.对可导函数f(x)，f′(x0)＝0是x0点为极值点的条件． 5.函数的最大值不一定是极大值，函数的最小值也不一定是极小值．可导函数极值存在的条件： (1)可导函数的极值点x0一定满足f′(x0)＝0，但当f′(x1)＝0时，x1不一定是极值点．如f(x)＝x3，f′(0)＝0，但x＝0不是极值点． (2)可导函数y＝f(x)在点x0处取得极值的充要条件是f′(x0)＝0，且在x0左侧与右侧f′(x)的符号不同． ．函数的最大值、最小值是比较整个定义区间的函数值得出来的，函数的极值是比较极值点附近的函数值得出来的．函数的极值可以有多有少，但最值只有一个，极值只能在区间内取得，最值则可以在端点取得，有极值的未必有最值，有最值的未必有极值，极值可能成为最值，最值只要不在端点必定是极值． ．求函数的最值以导数为工具，先找到极值点，再求极值和区间端点函数值，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 的导函数如图所示,若为锐角三角形,则下列不等式一定成立的是( ) A. B. C. D. 的导函数图像可得到在区间上是单调递减的,所以 ,故选D. 考点：导函数 单调性 锐角三角形 例2.【2015高考安徽，理21】设函数. （Ⅰ）讨论函数在内的单调性并判断有无极值，有极值时求出极值； （Ⅱ）记，求函数在上的最大值D； （Ⅲ）在（Ⅱ）中，取，求满足时的最大值. 【答案】；（Ⅱ）； （Ⅲ）1. 由此可知，函数在上的最大值为. （Ⅲ），即，此时，从而. 取，则，并且. 由此可知，满足条件的最大值为1. 【考点定位】1.函数的单调性、极值与最值；2.. 【名师点睛】函数、导数解答题中贯穿始终的是数学思想方法，在含有参数的试题中，分类与整合思想是必要的，由于是函数问题，所以函数思想、数形结合思想也是必要的，把不等式问题转化为函数最值问题、把方程的根转化为函数零点问题等，转化与化归思想也起着同样的作用，解决函数、导数的解答题要充分注意数学思想方法的应用. (2)导数与数列交汇 例1【2015高考湖南，理21】.已知，函数，记为的从小到大的第个极值点，证明： （1）数列是等比数列 （2）若，则对一切，恒成立. 【答案】（1）详见解析；（2）详见解析. 【考点定位】1.三角函数的性质；2.导数的运用；3.恒成立问题. 【名师点睛】本题是以导数的运用为背景的函数综合题，主要考查了函数思想，化归思想，抽象概括能力，综合分析问题和解决问题的能力，属于较难题，近来高考在逐年加大对导数问题的