2016春高中语文 第15课《纸船》课件 鲁人版选修《中国当代诗歌选读》.pptVIP

恣蚊饱血 吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。因为家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任凭蚊虫叮咬也不驱赶，因为他生怕蚊虫离开自己后，再去叮咬父亲。 扼虎救父 杨香，晋朝人。十四岁时，跟着父亲到田间割稻子，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走了。杨香手无寸铁，为了救父亲，他全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住老虎的咽喉。老虎终于放下父亲跑掉了。 哭竹生笋 孟宗，三国时江夏人，少年时父亲不在了，母亲年老病重，医生嘱咐必须用鲜竹笋做汤，才能治好母亲的病。这时，正好是寒冷的冬天，没有鲜竹笋，孟宗没有办法，独自一人跑到竹林里，扶着竹子哭泣。不一会儿，他忽然听到地面裂开的声音，只见地上长出了一大片又鲜又嫩的竹笋。孟宗非常高兴，把笋拿回去做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他作了大官。 尝粪忧心 庾黔娄，南齐高士，任孱陵县令。上任不满十天，忽然觉得心里一惊，并且全身流汗，预感家中有事，立马辞去官职，返回家乡。回到家中，知道父亲患重病已经两天了。医生嘱咐说：“要想知道病情的好坏，只要尝一尝病人粪便的味道，就知道了。如果粪便的味道是苦的，那就没事，如果粪便的味道是甜的，那就大事不好了。”于是，黔娄就去尝父亲的粪便，发现味道是甜的，内心十分忧虑，夜里，朝着北斗星的方向跪拜，乞求上天保佑父亲平安，乞求让自己代替父亲去死。几天后父亲死了，黔娄安葬了父亲，并守孝三年。 弃官寻母 朱寿昌，宋代天长人，七岁时，母亲刘氏受正妻的嫉妒、陷害，被父亲误解，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。后来，朱寿昌在朝做了官，曾经刺破手指，用写血书的方式，来表达自己思念母亲的心情，并四处奔走，寻找母亲的下落，得到线索后，决心弃官到陕西寻找母亲，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到了母亲和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。 涤亲溺器 黄庭坚，北宋分宁（今江西）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗刷便桶，没有一天忘记儿子应尽的职责。 观放完毕，谢谢！ 导入新课 母爱是神圣的，无私的，她的爱就像大海，而我们就是小小的船，永远也走不出大海，所以无论身居何处，永远解不开的是浓浓的恋母情结。1923年秋天，著名的女作家冰心远离母亲，远离祖国，赴美留学，途经太平洋途中，满含热泪，专心执著的叠着一只只纸船，将其放入大海，希望有一只飘到日夜思念的母亲身边。现在就让我们一起走进冰心的《纸船》吧。 纸船——寄母亲 作者：冰心 学习目标 知识与技能： 1、在引导学生把握诗歌基调、领会炼字（词）的精妙、诵读（背诵）诗歌等基础上，教会学生一定的诗歌鉴赏能力? 2、了解冰心早期文学创作的三大主题（母爱、童真、大自然），特别是真情“母爱”? 3、领会诗歌创作中常用的一些手法，如象征、托物寓情? 过程与方法? 1、基本方法：朗读（诵）法? 2、以学习版面——“入情—读情（四读）—寄情”为基本线索展开教学环节，在音乐渲染、教师的适当引导、学生的自主探究主动参与下，将“母爱”真情的演绎逐步推向高潮? 情感态度价值观（渗透）? 1、感动于人间纯真美好而深沉的母女亲情? 2、唤起学生对父母的感恩之心? 3、培养学生尊重文本悟读诗境的阅读态度 重难点：??? 创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望。通过精品细读，领悟诗情，理解主题，品味诗中的情感，体验诗人思念之中的爱和悲哀。??? 用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的真挚情感，学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。? 领会诗歌借助具体形象来表达童真雅趣、抒发感情的手法，并在情境中运用这种方式进行简单地表达训练。 想一想 她是一个极其美丽的女孩，知书达理，温柔可人，突然之间的车祸使她失去了美丽的容颜，身体残缺不全，没有了自理的能力，变得性情暴躁，你认为她身边的他会离开吗？ 他是一个事业如日中天的成功人士，学识渊博，温文尔雅，可一个错误的决策使他债台高筑，失去了辉煌的前途，生活陷入困境，从此一蹶不振，蹉跎人生，你认为他身边的她会走开吗？ 如果…… 如果他是她的父亲，她是他的母亲，你认为他（她）还会放弃吗？ 天下最无私最不求回报的爱,便是父母对子女的爱！ 读一读： 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着。 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天地叠着， 总希望有一只能流到我要它到 的地方去 母亲,倘若你梦中看见一只很 小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你挚爱的女儿含着泪叠 的， 万水千山,求它载着女儿的爱 和悲哀归去。 纸船——寄母亲 品一品： 诗的第