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2016版《新步步高》考前三个月(全国通用)高考数学理科二轮复习系列——专题练 专题6 立体几何与空间向量 第27练 Word版含答案
第27练 空间向量解决立体几何问题两妙招
——“选基底”与“建系”
[题型分析·高考展望] 向量作为一个工具,其用途是非常广泛的,可以解决现高中阶段立体几何中的大部分问题,不管是证明位置关系还是求解问题.而向量中最主要的两个手段就是选基底与建立空间直角坐标系.在高考中,用向量解决立体几何解答题,几乎成了必然的选择.
常考题型精析
题型一 选好基底解决立体几何问题
例1 如图所示,已知空间四边形ABCD的各边和对角线的长都等于a,点M、N分别是AB、CD的中点.
(1)求证:MN⊥AB,MN⊥CD;
(2)求MN的长;
(3)求异面直线AN与CM夹角的余弦值.
点评 对于不易建立直角坐标系的题目,选择好“基底”也可使问题顺利解决.“基底”就是一个坐标系,选择时,作为基底的向量一般为已知向量,且能进行运算,还需能将其他向量线性表示.
变式训练1 已知E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点,
(1)求证:E、F、G、H四点共面;
(2)求证:BD∥平面EFGH;
(3)设M是EG和FH的交点,求证:对空间任一点O,有→=14(→+→+→+→).
题型二 建立空间直角坐标系解决立体几何问题
例2 (2015·湖南)如图,已知四棱台ABCD-A1B1C1D1的上、下底面分别是边长为3和6的正方形,AA1=6,且AA1⊥底面ABCD,点P,Q分别在棱DD1,BC上.
(1)若P是DD1的中点,证明:AB1⊥PQ;
(2)若PQ∥平面ABB1A1,二面角PQDA的余弦值为37,求四面体ADPQ的体积.
点评 (1)建立空间直角坐标系前应先观察题目中的垂直关系,最好借助已知的垂直关系建系.
(2)利用题目中的数量关系,确定定点的坐标,动点的坐标可利用共线关系(→=λa),设出动点坐标.
(3)要掌握利用法向量求线面角、二面角、点到面的距离的公式法.
变式训练2 如图,在底面是矩形的四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,E,F分别是PC,PD的中点,PA=AB=1,BC=2.
(1)求证:EF∥平面PAB;
(2)求证:平面PAD⊥平面PDC.
高考题型精练
1.(2015·北京西城区模拟)已知正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E为上底面A1C1的中心,若→=→+x→+y→,则x,y的值分别为( )
A.x=1,y=1 B.x=1,y=12
C.x=12,y=12 D.x=12,y=1
2.已知平面ABC,点M是空间任意一点,点M满足条件→=34→+18→+18→,则直线AM( )
A.与平面ABC平行 B.是平面ABC的斜线
C.是平面ABC的垂线 D.在平面ABC内
3.已知平面α内有一点M(1,-1,2),平面α的一个法向量为n=(6,-3,6),则下列点P中,在平面α内的是( )
A.P(2,3,3) B.P(-2,0,1)
C.P(-4,4,0) D.P(3,-3,4)
4.已知a=(2,-1,3),b=(-1,4,-2),c=(7,5,λ),若a,b,c三向量共面,则实数λ等于( )
A.627 B.337
C.607 D.657
5.如图,在长方体ABCD—A1B1C1D1中,AB=2,AA1=3,AD=22,P为C1D1的中点,M为BC的中点.则AM与PM所成的角为( )
A.60° B.45°
C.90° D.以上都不正确
6.在正方体ABCD—A1B1C1D1中,P为正方形A1B1C1D1四边上的动点,O为底面正方形ABCD的中心,M,N分别为AB,BC的中点,点Q为平面ABCD内一点,线段D1Q与OP互相平分,则满足→=λ→的实数λ有________个.
7.如图,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,棱长为a,M、N分别为A1B和AC上的点,A1M=AN=2)a3,则MN与平面BB1C1C的位置关系是________.
8.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=1,E为CD的中点.
(1)求证:B1E⊥AD1;
(2)在棱AA1上是否存在一点P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的长;若不存在,说明理由.
9.(2014·课标全国Ⅱ)如图,四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,E为PD的中点.
(1)证明:PB∥平面AEC;
(2)设二面角D-AE-C为60°,AP=1,AD=3,求三棱锥E-ACD的体积.
10.(2015·广州模拟)如图所示,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,CA=4,CB=4,CC1=22,∠ACB=90°,点M在线段A1B
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