7背影(第二课时)教师.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 背影 年级 八 学科 语文 设计人 唐桂青 审核人 王荣芬 授课人： 编号 日期 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。[来源:Z_xx_k.Com] ?2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重难点：体会文章的语言特色，珍爱亲情，培养中华民族传统美德。 学法指导：自主、合作、探究 教具准备：多媒体[来源:学§科§网] 教学过程： 一、导入新课 1.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。 2.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”“攀”字用得好，你能体会出来吗？  ?3.文中的我当年已二十岁了，且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？[来源:Z*xx*k.Com] 4.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲心里真的轻松吗？ 5.“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？ 6. 文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？ 二、训练达标。 【精读精练】 1我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。2可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。3他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。4我赶紧拭干了泪。5怕他看见，也怕别人看见。6我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。7过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。8到这边时，我赶紧去搀他。9他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。10于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。11过了一会说：“我走了，到那边来信！”12我望着他走出去。13他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”14等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项（?? ） A. 136????????????? B. 6714??????????? C. 1314??????????? D. 1614 2. 选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（ ） ??? A. 父子情? B. 父亲的背影?? C. 惜别?? D. 买橘送别 3． 文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？为什么？? 4. 文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。 5. 文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？? [来源:学+科+网] 三、拓展延伸： 生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。 　　“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作 。 板书设计： 课后反思： [来源:学科网ZXXK]