[中学联盟]浙江省新昌县实验中学人教版八年级物理上册教案：2.2 声音的特性.docVIP

课题名称：声音的特性 姓名： 陈春菊 工作单位： 实验中学 学科年级： 八年级 教材版本： 新人教版 一、教学内容分析 本节课声音的特性是本章教学的重点也是难点，学生通过听、看、想、做等好的，开感知声音的特性，让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，获得更多的实际知识在生活中的应用能力。 二、教学目标 【知识与技能】 1、了解声音的特性包括：音调、响度、音色。 2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关。 3、 不同发声体发出声音的音色不同。 【过程与方法】 1、通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 2、学习从物理现象和实验中归纳出简单的科学规律，并能应用科学规律去解决具体问题。 【情感态度与价值观】 乐于探究自然现象和身边的物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 三、学生学情分析 1、本节课是本章声现象的第二节，也是学生日常生活中司空见惯的自然现象，但学生确实是不能把这些现象上升到理念基础的，却可以激发学生学习物理的兴趣和好奇心。 2、学生对探究活动相对比较陌生，对科学探究的认识还处于初级阶段，不需要面面俱到，这样学生能根据观察到的现象，初步得出结论就可以了。 四、教学策略选择与设计 体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。 五、教学重点及难点 重点：1．研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。[来源:学科网] 2．学习体会科学探究的方法。 难点：音调与响度的区分 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 新课导入： 视频播放同一人分别演男女声演唱的“清江恋歌”，让学生感受声音有不同的特性，从而引入新课。 学生识别，并回答。 加深对声音的特性的感性认识，提高学习兴趣。 创设情境，让学生对音的不同特性产生研究的兴趣。 新课教学： 教师引导学生完成导学案独立自主部分学习: 二、合作与探究： （一）、探究音调与频率的关系： 1、提供实验器材：粗细不同的橡皮筋、 钢尺或钢锯条，装有不同多少水的杯子 2、引导学生展示自己设计的实验，及其实验现象，得出的结论。 3、演示p32图2.2-2实验：观察音调波形图看得到：高音调的波形密集，频率高；低音调的波形稀疏，频率低 4、认识超声波、次声波： 学生通过阅读教材独立完成导学案中“独立自主学习”部分: 完成后同小组进行答案交流 1、根据实验器材，设计实验方案，并进行实验： 2、进行实验时，注意观察分析实验现象，做出判断，并得出结论。 3、结论：钢尺伸出的长度越短，钢尺振动越快，发出的音调越高；反之钢尺振动越慢，发出的音调越低 4、p34“小资料”能得出相关信息 学生展示自己设计的实验 培养学生的独立自学能力 自学并积极 培养学生交流合作能力、分析、归纳能力。 [来源:学科网] 指导学生用所学知识分析解释自然现象。 (二)、探究响度与振幅的关系： 1、提供器材：钢尺，音叉，水杯， 2、引导学生实验，并展示实验 3、知识延伸：响度与发声体的远近有关：越近响度越大，越远，响度越小 学生设计实验，进行实验，观察思考，初步得出结论 学生再次利用钢尺探究响度与振幅的关系。 3、得出结论：物体振动幅度越大，响度越大；振幅越小，响度越小 培养学生从现象和实验中归纳科学规律的能力 形式多样，调动学生参与学习活动。 培养学生发现身边的物理现象，联系生活实际的能力 (三)、音色： 1、听一听：引导学生通过听分辨各种乐器发出的声音 2、引导学生钢尺p35：音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形区别 感受不同发声体的音色不同 认真观察比较波形的不同，提高对声音的音色认识 增强学生对乐音特性的理解和感受，激发学生热爱科学、热爱生活的情感 三、小结本节课的所学知识： 四、课堂练习：导学案中能力提升部分 五、板书设计（略）