[中学联盟]福建省闽侯县尚干初级中学（沪教版）物理八年级全册：8-2 《液体的压强》教案.docVIP

闽侯县尚干中学学科集体备课教案 年 级 初二 学 科 物理 备课时间 课 题 第二节科学探究： 液体的压强[来源:学|科|网Z|X|X|K] 课时安排 1 主备教师 叶群英 参与教师 叶群英、张元美 教 学 目 标 知识与技能 目标 知道液体压强的产生；[来源:学§科§网] 知道液体内部压强的规律； 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；[来源:学,科,网Z,X,X,K] 了解帕斯卡原理及其应用。[来源:学科网] 过程与方法 目标 学习用理论推导的方法探究结论 ； 经历探究液体压强规律的过程； 了解学习用微元法分析物理问题。 情感、态度与价值观目标 养成事实求是的科学态度； 通过了解液体压强的应用，增加物理学习的兴趣。 教 学 重 点 液体压强的研究方法及探究过程 液体内部压强的规律、连通器的特点 教 学 难 点 学会理论推导液体压强公式方法 2. 知道连通器里各液面相平的原理 资 源 准 备 两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。 教 学 过 程 设 计（初案） 备课建议及教学思考 一、复习引入： :1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。 2．压强的单位是什么？ 3、15帕斯卡表示什么意思？ 以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。 二、新课引入： 问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？ （板书课题：第二节科学探究：液体的压强） 三、进行新课 1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书） 2．学生分组实验： （1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们利用桌面上的器材，通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的规律。 （2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口上的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。 （3）讲述实验步骤：针对课本猜想，学生合作实验，总结实验结论。 3. 小结： 教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。 4.理论推导公式 （1）讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，但是，各种量之间有什么定量关系呢？ （2）比较一块冰放在杯中，一杯水放在杯中，杯子的底部受到的压强如何计算。在请同学考虑，一杯水中某一层面受到的压强如何计算？教师引导，学生建立模型，开始推导。 5.液体压强的应用：学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。 并用探究出的压强知识，介绍微元法，演示实验，说明原理。（教师引导） 6.液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什么？液体压强的传递的应用有那些？ 在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎的工作原理。 四、运用所学，解释课后练习题。教师针对学生做题反馈情况，精讲点拨，学生巩固所学，形成能力。 五、课内小结，形成知识网络。 师生根据板书内容共同小结，结合本节的重难点，回忆所学，加深记忆和理解，形成知识网络。 作业： 观察生活中还有哪些现象与液体压强有关。举