[中学联盟]陕西省山阳县色河中学人教版八年级物理上册教案 1-3 运动的快慢1.docVIP

山阳县色河八年级物理学科导学案 主备人：陈宝健 授课人：王鹏 审核人 授课班级 ：八（1）（2）备课组：理化生编号：005 学习 内容 第一章 机械运动 第三节： 运动的快慢 (第_1课时) 课型：新授课 学习 目标 1、知识与技能：理解速度的概念，能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；初步了解匀速直线运动、平均速度。 2、过程与方法：举例说明比较物体运动快慢的方法。 3、情感、态度与价值观： 通过分析、比较、讨论，感受物理作用，培养兴趣。 教学重点：速度的概念、物理意义、应用速度公式进行简单的计算。 教学难点：速度单位以及单位换算、计算。 时间 分配 课堂导入3分、导学新知8分、合作交流 14 分、小结3分、练习提升12分 学[来源:Z*xx*k.Com] 习[来源:学#科#网Z#X#X#K] 过 程 自主学习案[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课堂导学案[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK] 一、课堂导入： 在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。问题：如何描述物体运动的快慢？ 二、导学新知： 导学一：速度的概念及运动快慢的比较方法 问题1：在百米竞赛中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？ 问题2：汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？ 导学二：速度的单位及换算，将km换算成m，即1km=1000m，同时将h换算成s，即1h=3600s，在运算得出结果。 导学三：匀速直线运动、平均速度 匀速直线运动：运动快慢不变，经过的路线是直线的运动叫做匀速直线运动。其重要特征是快慢不变且运动路线是直线即方向不变；运动的快慢不变即在任何相等的时间内通过的路程都相等。两者缺一不可。简而言之，匀速直线运动是运动状态不变化的运动。是最简单也是最理想的一种机械运动，在任意一段相等时间内和任意一段路程内速度都是相等的。 平均速度：总路程比总时间。 匀速直线运动的图像： V S t t 速度—时间图像 路程—时间图像 三、课堂提升： 新学案8页第1——3题 四、课堂小结： 1、本节课我们学习了什么知识？ 2、本节课还有什么地方不明白？ 五、当堂检测： 新学案8页4、5、6、7题。 六、作业布置： 练习册5页2、3、8、9、题；10题选作 一、课堂导入： 结合生活体会速度的重要，看图，在学生熟悉龟兔赛跑，猎豹、飞机、公交车等，明白物体运动有快有慢。同时让学生观察对媒体激发学生学习物理的兴趣。带着问题：“如何描述物体运动的快慢？”走进课堂。 二、预习检测： 新学案7页自主预习1、2、3、4。 三、合作探究： 1、首先让学生自学，然后看图，逐步理解比较运动快慢的方法：一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。 2、合作讨论：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？ 3、速度的概念、物理意义、公式、单位及单位换算，举例反复说明练习理解。 四、课堂提升： 新学案8页第1—3题，学生独立回答，集体纠正，教师个别讲解。 五、课堂小结： 六、当堂检测： 新学案8页4—7题。要求学生自主独立完成，选择个别学生口述思路，师适当引导，讲解。 七、课后作业： 练习册5页2、3、8、9、题；10题选作 八、板书设计： 运动的快慢 速度的物理意义： 速度的概念： 速度的公式： 速度的单位： 速度的计算： 匀速直线运动 教学 反思