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数学实验报告：t检验、方差分析 姓名 宋庆庆 班级 数学111班： 3月 19日 一、实验目的和要求 1. 掌握t检验的基本原理及方法; 2. 掌握几种不同的方差分析方法; 二、实验内容 1.均值比较的T检验分几种类型？各自检验的假设是什么 单一样本T检验:检验单个变量的均值是否与给定的常数存在差异 独立样本T检验:检验两个独立样本是否来自相同均值的总体 配对样本T检验:检验两个配对样本是否来自相同均值的总体 2.一种面饼的标准重量为80g，现随机抽取一批面饼，其数据在data1,问：面饼重量是否符合要求。 One-Sample Statistics N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 面饼重量 30 79.8733 1.60558 .29314 One-Sample Test Test Value = 0 t df Sig. (2-tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 面饼重量 272.478 29 .000 79.87333 79.2738 80.4729 在有小麦丛矮病的麦田里，调查了13株病株和11株健株的植株高度，分析健株高度是否高于病株。数据Group Statistics 状态 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 小麦丛矮病 病株 13 33.5462 13.04368 3.61767 健株 11 47.1091 13.02977 3.92862 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 小麦丛矮病 Equal variances assumed .038 .847 -2.539 22 .019 -13.56294 5.34106 -24.63961 -2.48626 Equal variances not assumed -2.540 21.354 .019 -13.56294 5.34056 -24.65804 -2.46784 分析：由上表知p=0.847＞0.05，接受原假设 4.某学校有四个平行小班进行生物统测，结果如下：问四个小班平均成绩是否有显著差异？ 5.某公司想知道产品销售量与销售方式及销售地点是否有关，随机抽样得表1资料，以0.05的显著性水平进行检验。 表1 某公司产品销售方式及销售地点所对应的销售量 地点一 地点二 地点三 地点四 地点五 方式一 77 86 81 88 83 方式二 95 92 78 96 89 方式三 71 76 68 81 74 方式四 80 84 79 70 82 6.电池的板极材料与使用的环境温度对电池的输出电压均有影响。今材料类型与环境温度都取了三个水平，测得输出电压数据如表2，问不同材料、不同温度及它们的交互作用对输出电压有无显著影响（α=0.05）。 表2 材料与环境温度的输出电压影响的测试表 材料类型 环境温度 15℃ 25℃ 35℃ 1 155 180 40 80　 75 70 82 58 2 188 159 126 136 122 106 115 70 58 45 3 110 168 160 120 150 139 104 82 　60 数学实验：回归分析 姓名： 宋庆庆 学号： 201112010108 班级 数学111班 一、实验目的和要求 1. 掌握一元回归的基本原理及方法; 2. 掌握多元元回归的基本原理及方法; 3. 掌握曲线回归的基本原理及方法; 二、实验内容 1、给出国家文教科学卫生事业费支出额ED（亿元）和国家财政收入额FI（亿元），作一元线性模型回归分析，并对所有结果作出分析评估。若2003年预期的国家财政收入为14268亿元，试求文教卫支出2003年的点预测值和区间预测值（95%和99%）（部分数据为模拟数据）。 年份 ED FI 年份 ED FI 1991 70