九年级语文上册 第二单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第六课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学目标 1.学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。 2.体会雨果饱含激情的演讲风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 3.了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 预习与交流 陨( )落 诅咒（ ） 弥（ ）留 灵柩 ( ) 诉讼（ ） 无聊（ ） 凌（ ）驾 深邃( ) 睿( )智 蕴 ( )涵 怜悯( ) 恪( )尽职守 污蔑（ ） 余晖（ ） kè miè huī yǔn zǔ zhòu mí jiù sòng liáo líng suì ruì yùn mǐn 作家作品 作者简介： 维克多·雨果（1802－1885），法国作家。生于军官家族。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《沉思集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。 伏尔泰坐像作者：（法）乌东 启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。 背景链接 整体感知 1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最欣赏的文句，以备交流。 2、说说文章的感情基调，找一个恰当的词语进行概括。 赞美 第一部分(第1段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。 第二部分(2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。 第一层（2～8）介绍他在思想领域的启蒙作用。 第二层（9）介绍他积极投身于现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。 第三部分(10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。 第四部分(13～14)：介绍伏尔泰的时代意义。 ３、理清作者写作的思路。 整体感知 深层探究 1．伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？ （1）伏尔泰用“笔”战斗,并且战胜敌人,这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。 （2）伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。 （1）斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。 a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c.方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。e.结果：胜利。 （2）智者形象：伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”。 2．伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请试做具体分析。 深层探究 4．伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 3．从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献? 作为学者，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，为人类争得民主、自由和人权。 对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。 深层探究 5．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始? 雨果写这些哲学先驱的目的何在? 因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制。这是对启蒙运动的高度评价。目的在于重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。 深层探究 1．鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。” “他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。” 2．生动比喻，如：开头“……一颗巨星陨落了”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。 3．渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！” 语言品析 怎样欣赏本文的诗化语言？ 课堂小结 1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰