人教版八年级语文下册第一单元第2课：我的母亲导学案第二课时.docVIP

附件4： 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板 备课人： 王旺岗 学区（校）审核： 马文耀 中心教研组审核： 令旺荣 局领导审核： 课题 2 我的母亲 课型 新授 总课时 二课时 第　2　课时 授课人 教学内容 体会文章感人至深的艺术效果。 教学目标 1、了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。 2、感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。 教学重点 理解母亲对我的严格要求，感情“严”背后的“爱”。 教学难点 领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。 教学资源 第二课时 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 一、复习旧课听写词语 同学们拿出练习本，教师考查。 引领自学 二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。 1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。) 探究展示 三、体会文章感人至深的艺术效果 学生朗读课文，交流心得。 文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。 学生发言，教师点拨，板书重点内容。 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分，只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。 其实，平实的风格来源于作者的真情实感。 引导点拨 四、比较欣赏‘ 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍《我的母亲》。 邹韬奋《我的母亲》。 学生思考，讨论。 跟随老师的点拨，比较欣赏。 训练达标 五、欣赏“诗中的母爱” 如：游子吟(孟郊)。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖? 又如：歌曲《妈妈的吻》(付林)、《烛光里的妈妈》等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。 学生根据训练达标题，当堂完成。 学生各抒己见，畅谈阅读的感受。 总结反思 这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。 板书设计 我 的 母 亲 事件 母亲的形象 我的认识 主 题 （朦胧——清晰） （浅显——深入） 元宵夜“巡阅” —— 笑：美丽、慈爱 —— 初识母爱 读小说热泪涌流 —— 哭：善良、多情 —— 富有才能和同情心 “我”背书挨打 —— 哭：痛苦、无助 —— 感念、理解 夏夜劳碌的身影 —— 忙：劳苦、能干 —— 歉疚、感恩 ? 课后反思 可爱的性格 努力的精神 能干的才具 （痛惜和谴责）