近三年高考试题(新课标卷)及2011年备考策略研究报告.ppt

近三年高考试题（新课标卷）分析及2011年备考策略 沈阳市第120中学物理组 于长虹 一、新课标卷近三年高考试题对比 2、必考部分知识点所占比例 ３、各个新课程模块（必考部分）所占比例 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 二、近三年新课标卷高考试题特点 三、2011年高考命题趋势 三、2011年高考命题趋势 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 四、2011年高考备考策略 特点五： 逐步加强了对应用数学处理物理问题 能力的考查 特点五： 逐步加强了对应用数学处理物理问题 能力的考查 二、近三年新课标卷高考试题特点 特点五： 逐步加强了对应用数学处理物理问题 能力的考查 特点四：重视与生活实际的联系 特点三：对大部分知识点的考查具有连续性和稳定性 特点二：重视对物理图象的考查 特点一：必考部分重点考查高中物理主干知识 从知识内容来看 2010年 没有涉及到功能关系，如：动能定理、机械能守恒定律； 对牛顿运动定律的考查很少见 考纲变化 并没有明显体现 近四年 不见弹簧模型、传送带模型 从新课程模块的角度看 选修3－1所占分值一直较多 1、选择题 计算量不应该太大，计算量和难度基本不会变化， 对数学应用能力的考查仍将是重点。 2、实验题 两个实验一大一小的情况不会有变化，实验题会进一步按“大容量、设计性、开放性、实践性”发展方向命题，难度不会降低 3、计算题 第一道计算题主要在情景的新颖性、复杂性和数学运用上着力，难度不会很大， 但对学生建立物理模型的能力要求很高， 第二道计算题仍会重点考查考生的推理、分析、讨论和计算能力，难度上不会有太大变化。 两道试题可能分别在新情景、复杂过程、较高数学要求上下功夫。 （一）、研究高考试题 把近几年的高考题，按知识点分布情况、按难易程度排出次序。按顺序贴起来一看，哪个知识点是要紧的，怎么个考法，就一清二楚。 （二）、一轮复习要“全”、“熟”、“透”、“活” （1）知识全面? 顺序：必修1、必修2、选修3－1、 选修3—2、选考模块 注意： “以大带小”（突出主干知识） “以点带面”（突出重点、热点知识） “以少胜多”（突出优质高效） （二）、一轮复习要“全”、“熟”、“透”、“活” （2）掌握熟练? 存在问题： 复习巩固不及时，造成知识遗忘 改进方法： 在两次月考之间穿插一些小型灵活的跟踪测试 （二）、一轮复习要“全”、“熟”、“透”、“活” （3）理解透彻? 精心设计习题很重要 例如：对于静摩擦力大小和方向的判断， 根据物体的受力情况以及运动状态判断 例1、A、B、C三物块质量分别为M、m和m0，作如图所示的连结。绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则可以断定　 A 物块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g 　 B 物块A与B之间有摩擦力，大小为m0g 　 C 桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0g 　 D 桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g 例2．如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则（ ） A.物体一定受3个力的作用 B.物体可能受3个力的作用 C.物体一定受到沿斜面向下的静摩擦力