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课 题 第16课 中外交往与冲突 教 案 序 号 16 授 课时 间 2013 年 5月9日 课 型 新 授 教 学 目 标 【知识与能力】 通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 【过程与方法】 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 【情感、态度、价值观】 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 重点 难点 重点 1郑和下西洋 2戚继光抗倭 难点： 本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。 板 书 设 计 第16课 中外交往与冲突 郑和下西洋 1原因 时间 过程 2历史意义 戚继光抗倭 三、葡萄牙攫取澳门居住权 教学过程 教学 程序 教师活动 学生活动 导 入 读导言，思考其中问题 阅读教材，在教师指导下积极思考，得出答案。 板 书 课 题 出 示 目 标 板书： 第16课 中外交往与冲突 一郑和下西洋 1原因 时间 过程 2历史意义 二 戚继光抗倭 三、葡萄牙攫取澳门居住权 出示学习目标： 1了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 2学会综合评价戚继光为民族英雄，以提高评价历史人物的能力。 3通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，形成正确的人生观和健全的人格。 学生认读学习目标 合 作 探 究 获 取 新 知 一、导入新课 在我国古代史上，从1368年到1644年是明朝统治时期，在这二百七十六年间，中国和世界形势发生了剧变。明朝前期随着统一的完成和经济的发展，雄才大略的明成祖朱棣继续汉唐对外友好交往的做法，出现了郑和下西洋的千古绝唱，在历史上留下了浓墨重彩的一笔；而到了明朝中后期，西方开辟了新航路，开始进行殖民扩张，葡萄牙人进入了澳门，东方的日本也经历着有分裂到再次统一的进程，这期间，日本的海盗不断侵犯我国沿海，造成倭患，因此反侵略也成为这一时期对外关系的重要内容。这节课就让我们的思维穿越历史时空，共同探究明朝时期中外的交往与冲突。 二、 【合作学习一】（以小组为单位，讨论解决。） 中外的友好交往——郑和下西洋 ①目的：为了加强 ②时间： 年至 年 ③次数：先后 次 ④到达范围：到达 三十多个国家和地区，最远到达 沿岸和 东海岸。 ⑤作用：促进了中国和亚非各国的 ，加强了我国和亚非各国的 。 ⑥地位：比欧洲航海家的远航早 多世纪；郑和是我国也是世界历史上的伟大 。 【快乐探究一】 明朝时期中外友好交往的杰出史实—郑和下西洋 1、教师指导学生观看《郑和》像，并阅读小字内容，认识郑和。 2、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 3、郑和是如何出使西洋的?让我们一同探寻郑和的足迹。 请大家依据路线图描述郑和下西洋的概况。 （讲述过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）（学生准备） 1405—1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。 郑和的第一次航行有二百多艘海船，二万七千多人。最大的宝船长四十多丈，能容一千多人，是当时世界上最大的船只。船上配有航海图和罗盘针，具有当时世界上最先进的航海设备和技术。到1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 4、郑和船队在各国受到怎样的接待？请看一组纪念邮票，根据画面内容猜想一下。 （出示1985年郑和下西洋580周年纪念邮票） 请同学仔细观察2—4邮票，描述场景，猜想所到地区。 票2：东南亚，郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎。 票3：阿拉伯，进行商品交易猜想交换什么物品？ 票4：非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，赠送长颈鹿。 郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎。郑和每到一国，就把中国出产的礼物赠送给国王，表示愿意建立友好关系，同时与当地居民进行和平贸易，这与西方殖民者形成鲜明对比。 郑和的远航架起了中国与亚非各国友谊的桥梁。郑和下西洋后，亚非各国的使臣甚至国王来中国访问，一四