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日期： 月 日；班级： 第 节 日期： 月 日；班级： 第 节 第三课 诚信就在身边 第一课时 快乐的密码 教学目标： 1．让学生寻找诚信，体验快乐。 2．懂得家庭需要诚信，让我们更开心。 3．懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 4．懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。 5．知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 培养能力： 鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实、感性的资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。 教学准备： 学生：进行诚信案例调查，建立调查档案。 1．家庭诚信调查组： 调查内容：家庭诚信 调查目的：懂得家庭需要诚信，让我们更开心。 调查方法：ａ.访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。 　　　　　 ｂ.询问家庭成员之间诚信的事例 ，了解他们的感受。 　　　　　 ｃ.了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。 　　　　　 ｄ.到各大网站去收集相关资料看看。 2.学校诚信调查组： 调查内容：学校诚信 调查目的：懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 调查方法：ａ.访问老师、同学、家长。 　　　　　 ｂ.询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。 　　　　　 ｃ.了解反面事例。 3.社会诚信调查组：（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：乘客组、顾客组、商家组、医生组等） 调查内容：社会诚信 调查目的：懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。 调查方法：a.选取自己感兴趣的调查组。 b.确立调查对象，制定调查方案 c.到各大网站去搜集相关资料。 老师：vcd----曾子杀猪立信的故事、一张电视机的免费维修卡 教学重点与难点：诚信案例调查；懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 教学过程： 活动一：快乐的诚信好孩子 1.听故事：曾子杀猪立信 我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？（听故事） 你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信） 2.讨论： a.你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？ b.父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？ 3.调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐） 总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！ 活动二：快乐的诚信好学生 1.活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子） 这个本子不漂亮吗？你为什么要把这个本子还给老师？（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。 2.我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧！谢谢大家。 3.讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？ 4.学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样 总结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。 活动三：快乐的诚信好公民 1.寻找社会中的诚信例子 我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。（老师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。生产厂家为什么要这么做？） 2.诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。 3.每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等） 总结：社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。 活动四：说话练习 1.如果家里没有诚信…… 2.如果伙伴不守诚信…… 3.如果老师失去诚信…… 4.如果厂家没有诚信…… 5.如果医生失去诚信…… 6.如果乘客没有诚信…… 总结 我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。 日期： 月 日；班级： 第 节 日期： 月 日；班级： 第 节 第二课时