第二章②相反数与绝对值.docVIP

七年级上数学教案基础Ⅰ类 第二章、有理数及其运算 二、相反数与绝对值 （一）、相反数的引入与定义 数轴上与原点的距离是2的点有 个；这些点表示的数是 与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 相反数的概念:只有符号不同的两个数,我们称它们互为相反数,零的相反数是零。 概念的理解: (1)互为相反数的两个数分别在原点的两旁,且到原点的距离相等。 (2)一般地,数a的相反数是-a,-a不一定是负数。 (3)在一个数的前面添上“-”号,就表示这个数的相反数,如:-3是3的相反数,-a是a的相反数,因此,当a是负数时,-a是一个正数；-(-3)是(-3)的相反数,所以-(-3)=3。 (4)互为相反数的两个数之和是0。 即如果x与y互为相反数,那么x+y=0;反之,若x+y=0, 则x与y互为相反数。 （5）相反数是指两个数之间的一种特殊的关系,而不是指一个种类。如:“-3是一个相反数”这句话是不对的。 （二）、绝对值的引入 星期天黄老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到金清，下午她又向西行30千米，回到家中(学校、金清、家在同一直线上)，如果规定向东为正，①用有理数表示黄老师两次所行的路程；②如果汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升? 画一条数轴，原点表示学校，在数轴上画出表示金清和黄老师家的点，观察图形，说出金清和黄老师家与学校的距离。 如上题所述，实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关。 数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的长度有关，而与它所表示的数的正负性无关；一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做。若，则a的取值有几个？ 从绝对值的定义化简绝对值为： （三）、相反数 相反数的定义是什么？互为相反数的两数有什么性质？数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？规律：一般地，代数式a的相反数可以表示为-a，那么-a一定小于0吗？ （四）、绝对值 小明的家在学校西边3㎞处，小丽的家在学校东边2km处。他们上学所花的时间与各家到学校的距离有什么关系?绝对值的定义是什么？有什么实际意义？同一个数，绝对值与相反数有何关系？从绝对值的定义出发，你能推出0的绝对值以及绝对值在数轴上的几何含义吗？同理，在数轴上的几何意义是什么？呢？ （五）、练习1：相反数 1.求下列各数的相反数： （1）-5 （2） （3）0 （4） （5）-2b (6) a-b （7）a+2 2.判断： （1）-2是相反数 （2）-3和+3都是相反数 （3）-3是3的相反数 （4）-3与+3互为相反数 （5）+3是-3的相反数 （6）一个数的相反数不可能是它本身 3.化简下列各数中的符号： （1） （2）-（+5） （3） （4） 4.填空： （1）a-4的相反数是 ，3-x的相反数是 。 （2）是 的相反数。 （3）如果-a=-9,那么-a的相反数是 。 （4）若-（a-5）是负数，则a-5 0. (5) 若是负数，则x+y 0. 5.已知a、b在数轴上的位置如图所示。 在数轴上作出它们的相反数； 用“”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。 6.如果a-5与a互为相反数，求a. 7.-（＋5）和-（-5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？ 8.正数公司和负数公司招聘职员，要求是经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。 （1）负数公司能招到职员吗？ （2）0能找到工作吗？ （六）、练习2：绝对值 1.判断题 （1）任何一个有理数的绝对值都是正数。 （ ） （2）如果一个数的绝对值是5，则这个数是5。 （ ） （3）绝对值小于3的整数有2，1，0。 （ ） 2.选择题 (1)、下列说法中，错误的是( ) A、+5的绝对