第二课苍松翠柏2.docVIP

单元（章）教学设计（试用） 授课时间： 2011年 9 月 14 日至 9 月 28 日 单元（章） 第 2 课 苍松翠柏本课的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。以树的画法为媒介切入教学，列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，，尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。 教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。 社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。为学生学习这些程式技法根据学生情况把握和调整教学重点和难点。首先要注意学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语，技法要求不宜求高。在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时，注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。 课时教学设计首页（试用） 授课时间： 2009 年 9 月 日 课题 第 2 课 苍松翠柏 ——交流讨论————体会笔墨（任选布局形式）——松树范画学具：、铅笔、、、小桶、剪刀?……发展阶段……总结感受……课后拓展共四个阶段安排教学内容，提高学生的学习主动性、积极性、确保学生的主体地位，活跃学生思维，培养学生分析、实践能力，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。取得理想的学习效果 太原市教研科研中心研制 第 2 页（总 页） 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 老师与学生交流讨论，说一说树木的结构。 A、每株树都是由哪几部分构成？ B、它们的生长规律是怎样的？ 向学生提供不同画法的图画，引导学生分析探究树木的表现形式。 向学生提供树木顺序图画，引导学生探究画树的顺序。 出示图片，引导学生分析探究树木、叶的画法 师生一起分析范画 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。 （注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。） 太原市教研科研中心研制 第 3 页（总 页） 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 学生合作试着画一颗树、分析、探究作画步骤 老师归纳总结或利用课件。 练习：临摹一颗树或一组树。 老师及进将有创意的作品向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和绘画有困难的同学以适当的指 导帮助。 4、鼓励学生大胆表现，大胆落笔，细心收拾，要独立思考，表达出自己的意思，启发学生的灵感。 尝试，体会笔墨和宣纸产生的特殊，使用以书法用线为主的造型手段是中国画的主要特点，中国画中的线抑扬顿挫、疏密穿揷，结构，黑色的变化具有深刻的意味，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成的艺术效果 列举作品中的布局，分析大小之别、主次之分，互相顾盼、自然穿插。通过对比使学生认识形式表现的一般规律。作业中可安排画一些小的构图，对照理解这些要求。 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法；诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。 部分学生优秀作业展示与教学小结。学生临摹松树范画 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。学生临摹范画局部 学生自己尝试练习，临摹范画的局部。 （强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。） 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。（约５分钟） 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 课后让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的方法和手段表现，看看会出现什么不同的效果？ 2、尝试将所学的技法运用于生活绘画创作中 3、随时做一些树木国画练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后创作收集积累素材。 4、进一步选取新的主题，表现生活 巩固加强学习效果，学以致用，让学生感受到树木国画与我们生活的关系，培养学生关注生活的意识，为以后的学习积累素材。 太原市教研科研中心研制 第 6页（总 页） 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 （第二课时） 试画出三棵松树的组合 教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。 注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。 松、石水