第五课哈尼族哈萨克族傣族黎族傈僳族.docVIP

第五课 哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳族 王舍人中心小学 任海燕 教学内容：教科书第26～31页 教材分析： 教材具体介绍了哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族五个民族的基本知识，初步了解这五个民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。课文内容共分三个板块：民族花园、探究与体验和实践园地。 学情分析： 学生通过其它学科的学习或日常生活中的积累，能大体了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族这五个民族的主要风俗。 教学目标： 1、知道我国是统一的多民族大家庭，知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的分布特点。 2、知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本特征与风俗习惯等。 3、形成民族团结的基本意识。 4、通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。教学重点：知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的分布特点。教学难点：知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本特征与风俗习惯等。 教学准备： 师：各民族的资料，挂图，课件。 生：查阅资料初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族五个民族分布的地方及风俗习惯等。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：民族花园 教学目标： 1、知道我国是统一的多民族大家庭，知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的分布特点。 2、形成民族团结的基本意识。 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的有关知识。 2、这节课，我们先来了解一下哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的有关知识。 二、民族花园 1、哈尼族 哈尼族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？ 学生自读课本第一自然，指名回答。 生：哈尼族主要分布在云南省，人口数量约为144万。主要从事农业，善于开耕梯田。 你对哈尼族还有哪些了解？ 学生交流。 2、哈萨克族 哈萨克族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？ 学生自读课本第二自然，指名回答。 生：哈萨克族主要分布在新疆维吾尔自治区、甘肃省、青海省等地，人口数量约为125万。主要从事畜牧业，善刺绣。 你对哈萨克族还有哪些了解？ 学生交流。 3、傣族 傣族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？ 学生自读课本第27页第一自然，指名回答。 生：傣族主要分布在云南省，人口数量约为115.9万。主要从事农业。 你对傣族还有哪些了解？ 学生交流。 4、黎族 黎族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？ 学生自读课本第27页第二自然，指名回答。 生：黎族主要分布在海南省，人口数量约为124.8万。主要从事农业，妇女精于纺织，“黎锦”“黎单”闻名于世。 你对黎族还有哪些了解？ 学生交流。 5、傈僳族 傈僳族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？ 学生自读课本第28页第一自然，指名回答。 生：傈僳族主要分布在云南省和四川省，人口数量约为63.5万。主要从事农业。 你对傈僳族还有哪些了解？ 学生交流。 三、阅读与思考 1、读一读 学生自读第28页“读一读”的内容。 2、想一想 （1）傈僳族妇女的服饰是按照什么被分为白傈僳、黑傈僳和花傈僳的？ 学生交流。 （2）为什么有的傈僳族男子在左耳上挂一串大红珊瑚呢？ 学生交流。 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 哈尼族、 哈萨克族、 傣族、 黎族、 傈僳族 哈尼文、 诺肉孜节、孔雀舞、打柴舞、阔时节 蘑菇房 泼水节 第二课时 探究与体验 教学内容：探究与体验 教学目标： 1、知道哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本特征与风俗习惯等。 2、通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，形成民族团结的基本意识。 教学过程： 一、击鼓传花 1、游戏规则 教师讲解。 全班同学围成一个圆圈坐下，其中一位同学拿花，另一位同学背着大家或蒙着眼睛击鼓，鼓响的时候，开始传花，鼓停的时候，停止传花。这时花在谁的手中，谁就站起来在中央为大家表演一个与哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族有关的小节目。 2、学生游戏 二、连一连 请同学们把下面的事项与对应的民族用直线连接起来。 学生连线，全班交流。 三、猜一猜 同学们，看看下列图片，猜一猜图中表现的内容分别属于哪个民族？ 学生观察第30页上的图片，根据这几个民族的特色猜一猜，然后全班交流。 四、认一认 认一认邮票上的民族有什么特点？ 学生学生观察第31页上的邮票，然后全班交流。 五、全课总结 板书设计： 哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族 第三课时 实践园地 教学内容：实践园地 教学目标： 通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，形成民族