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第六册数学教学设计 杨溪小学 宁美霞 《位置与方向》第一课时 学习内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学习目标： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点： 能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程 ?自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、带学生到操场上看一看早晨的太阳：“早晨太阳在什么方向？” 师?：“早晨，太阳在东方(从东方升起)。面对太阳，就表示我面向东。正面是东。背对的方向是西。左手指着北，右手指着南。学生感受这四个方向的具体位置。) 一、导入新课：?1、出示教科书第?2?页首都北京天安门广场及四周建筑的平面示意图。观察：说一说大家都看到了什么？用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系 2、利用学生描述的矛盾引出课题：用什么方位词描述他们的位置合适呢？ 揭示课题：认识东南西北 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 二、?交流合作:自学例1 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。 （3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？ 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）起立，早晨，太阳在（??）面，面向太阳，前面是（??），后面是（??）， ????左面是（???）????，右面是（??）???。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。 长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 （3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？ 三展示提升?? 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 四反馈测评?? 1．练习一第1题。 2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（?）。 3、傍晚太阳下山了，此时太阳在什么方向?这时如果你面对着太阳，你的后 面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。 五拓展延伸?? 1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ ? 2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么 板书设计 位置与方向 ? 东???南???西???北 ? 教学反思：??教学不单是教给学生知识，而是让学生在学习的过程中，去体会学习的乐趣，体验学习方法。教学中我注重激活学生已有的有关方向的知识基础，让学生积极参与认识活动，教学效果较好。 ? ? 《位置与方向》第二课时 学习内容：????人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。 学习目标：?? 会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 教学重难点： 能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 自主预习(复习导入，揭示课题） 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 一、导入： 1、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？ 2、板书课题? 二??交流合作 出示校园的场景图，让学生观察校园内四个方向各有什么建筑物?然后以四人为一小组，绘制出校园四个方向的主要建筑物，并要标出每一个建筑物所在的方向。 1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方