五年级下UNIT My Birthday说课材料.docVIP

五年级下UNIT 3 My Birthday Let’s talk 说课材料 一、说内容： 我说课的内容是PEP小学英语五年级下UNIT 3 My birhtday 第五课时。本课是以“birthday”为话题的对话课 。PEP教材是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成语言任务，即：话题——交际——结构——任务。本单元围绕 “birthday”话题展开教学活动，要求学生能掌握日期的表达方式。并能用句型“Who has a birthday in June? What’s the date?”来交流自己的生日信息。本课是本单元的第五课时，学生已经通过前四个课时的学习基本掌握了本单元的词汇和句型，因此我在设计本课教学内容时重点放在了为学生创设情境，提供运用所学句型进行交流的机会。本课时的主要特点是突出兴趣激发，重视灵活拓展，强调语言运用，注重能力培养， 以birthday 为主线设计教学活动。 二、说目标： 基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定为如下： （1）知识目标：能够听懂、会说句子： What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me. （2）能力目标：通过教学，使学生能够询问生日运用本课及上节课的句子谈论生日。 并能够完成Group work 中调查同学生日及家人的生日的任务。 （3）情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养学生心中有他人的思想。教育学生要关心父母，感恩父母。 三、说教学重点和难点： 本课的重点是要求学生运用句型What’s the date? It’s …互相询问生日日期，并掌握句型Who has a birthday in …? Me. 难点是让学生正确表达日期（几月几日）。为了让学生轻松掌握知识，突破重难点，我首先利用chant和missing游戏来复习月份和序数词，为学习新课打好基础。接着，利用zoom的生日创设情境学习呈现新知识。再运用chant来巩固，进行游戏式的操练活动，让学生玩中学，学中玩，设计了游戏—火眼金睛，游戏—寻找幸运星，引出操练：Who has a birthday in …? Me.让学生掌握巩固课本内容，翻开课本指读课文，最后综合活动，是让学生当小记者采访同学完成人口普查表。并进行汇报。教师先进行示范，开展小组活动，设计平台，让学生运用知识来交际表达。 五、说教法： 1． 教法设计 鉴于以上理解，我选定了多媒体辅助法、实物教学法来呈现新知，激发学生的学习兴趣和求知欲；采用游戏、小组合作法和真实情境创设法来突破重难点,培养学生的语言实践能力。在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。 2． 学法指导 重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而激活学生的思维，发展他们自主学习的能力。 3． 教学手段 根据本节课的内容特点，我使用图片，使用方便，易于操作和学生理解。 六、说教学过程： 通过对教材的解读，对学生的理解和教法的选定，我的整个教学流程是：热身---新授----巩固和拓展三个环节。 （一）、 热身环节： 在热身环节我通过Free talk ，chant和missing游戏复习已学知识。目的是：一方面活跃课堂气氛，调节学生情绪，第二是为新知作好铺垫。整个环节注重短、平、快，花最少的时间让学生进入学习状态。激活学生头脑中相关的知识为新课做铺垫。 （二）、新授环节 新授环节是本堂课的重点，我步步为营，环环相扣，达到既定目标。 1、首先我用多媒体创设zoom生日的情境，并利用生日歌将学生带入其中。接着利用日历引出Who has a birthday in April? 通过guess游戏猜zoom的生日还是zip的生日板书并学习答语me。利用月份卡片进行替换练习。让学生熟练的掌握这一句型。再看日历引出另一个重点句型：What’s the date?并进行板书学习。利用火眼金睛和闪卡游戏趣味操练。 2、然后听录音回答问题，并跟读正音。接着利用chant 的形式进行趣味操练。 3、同桌互练，进行角色表演。让学生带着头饰仿佛置身于其中。激发学生学习兴趣，同时培养学生大胆发言，有感情表演的能力。 4、教师利用日历卡进行示范，然后通过游戏—寻找幸运星。在小组内进行综合练习四人小组合作操练这个句型。既避免了操练的