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第六课 走向胡杨 授课教师：阿依努尔 教学目标： （一）知识与技能： 1．积累课文中出现的词语“着迷 发挥 震惊 描写 潮湿 生存 ...........”，理解词语在语境中的含义, 掌握常用句型和一些修辞手法。2.掌握课文的结构 （二）方法与过程 1. 在课文学习中扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。阅读分析养听、说和应变能力，学会运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。2．理清本文写作思路，体会作者的思想感情。 （三）情感教育与价值观： 通过对课文的学习，是靠这样一个问题：为什么作者在赞美胡杨的同时，把开发边疆，保卫边疆的兵团人和它联系起来，说明他们具有与胡杨一样的品格？这是一种什么样的品格？ 教学重点：积累整合课文知识，掌握课文内容, 教学难点：能够复述课文,认识作者对教师教学过程的一次考试 教学课型及课时： 讲练课 1.词语一课时。2课文讲解三课时 [媒体设计 多媒体：选取材料制作成课件 [教学步骤] 第一课时 检查词语学习 教学活动： （一）齐读词语，掌握词语的正确读音 （二）在大组里一起解决词语学习的障碍 教学方法：注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。 教学过程： 看拼音，查词典，掌握下列词语的读音和词义 部队[bù duì] 军队的通称。 远在脱离部队以前，便已长久苦过他了。 农场[nóng cháng] 打谷场。 德甫从农场上拉了两把稻草来，铺在门道外边的一个角落里。 农场 [nóng chǎng] 使用机器，大规模进行农业生产的企业单位。 条件[tiáo jiàn] 1.为某事而提出的要求或标准。 你对于我们工人的条件，究竟是答应不答应? 2.指影响事物发生、存在或发展的因素。矛盾着对立的双方互相斗争的结果，无不在一定条件下互相转化。 在这里，条件是重要的。没有一定的条件，斗争着的双方都不会转化。” 3.指状况。这个工厂条件好，工人多，设备也完全。 程度[chéng dù] 1.文化、教育、知识、能力等方面的水平。 果然你的程度比我高，我做了一个俗人，碰来碰去，尽是正派女人。 2.事物发展达到的状况。 邻居们相信他或者比相信医生的程度还更高一些。 界碑[jiè bēi] 在交界处树立的碑，用做分界的标志。 越方将界碑向我方一侧移进四米，并在界碑附近埋设地雷。 乌鸦[wū yā] 鸟名。 鹰[yīng] 常见词组 鹰犬 [yīng quǎn] 打猎时追捕禽兽的鹰和狗。比喻受驱使而奔走效劳的人。 鹰犬塞途，干儿当道，魏忠贤不是活着就配享了孔庙么?” 和平[hé píng] 1. 政局安定，没有战乱。中国人是喜欢和平的。 2.温和；和顺。 他的外表和平老实，平静安定。 我的稍稍恢复了一点和平的心里，这时候又起起波浪来了。” 壕沟[háo gōu] 1. 战壕。他们连队守着条要路口，纵横挖了许多道壕沟，阻击敌人。” 2.沟渠；水道。 挖了条排水的壕沟。 极限[jí xiàn] 最大的限度 把物体极限的放大 碱[jiǎn] 1. 含氢氧根的化合物的统称。有涩味，能使红色石蕊试纸变蓝，能跟酸中和而形成盐。纯碱的通称。 2.被碱质侵蚀垣墙的墙根，已经碱得很深很深，有些地方仿佛随时都有倒塌的危险!” 山脉[shān mài] 成行列的群山，山势起伏，向一定方向延展，状似脉络，故称。 枪声炮声喊声像狂风在吼，摇得山脉直晃荡。” 一从汉字的意义和组合关系掌握其意义和用法。 雌雄[cí xióng] 雌性和雄性。雌雄同体；雌雄异株。比喻胜负、强弱、高下。 苦涩 [kǔ sè] 1.既苦又涩。这种茶叶泡出来的茶味道苦涩，没一点香味儿。” 2.形容诗文中的语言不流畅，文意苦涩难懂。 他的诗歌言语苦涩难懂” 3.形容内心痛苦或因心情愁苦而声音沉重 林’，他忽然用苦涩的声音叫我。” 安宁[ān níng] 1.安定，太平。 “不把狗们杀干净，千年万代都不安宁。” 2.心情、环境、气氛安定平静。 “我必须把心里的话写出来，才能够得到安宁。” “因为星期日的早晨，全个学校出现在特有的安宁里。” 主力[zhǔ lì] 主要的力量。 主力部队靠刺刀，咱们靠修桥。” 独自 [dú zì] 自己一个人；单独。 马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。” 纤细[xiān xì] 1. 细微，极细。 在显微镜下，才能看到纤细的血管。 2.细长柔美.多形容女子身材。 “为他抓住胳膊的是个身材纤细的女生。” 潮湿 [cháo shī] 含有比正常状态