第四章回顾与反思.docVIP

七年级《数学》学教案 课题：回顾与反思 1．知识目标 （1）通过对本章知识内容的复习与总结，进一步理解线段和角的有关知识，增强学生的对几何图形的再认识。（2通过对本章学习过程的回顾，使学生运用所学知识，灵活解决有关对线段和角的运算 2．能力目标 （）通过对本章的回顾与反思，提高学生的合情推理能力和动手操作能力。（2）通过对本章学习过程的回顾，使学生对类比的学习方法有更进一步的理解，并能有意识的应用于以后的学习中。 3．情感目标 通过总结反思将所学知识系统化，激发学生学好数学的信心. 学习重点、难点 重点：知识方法和注意事项的回顾与反思. 难点：灵活运用所学知识解决实际问题. 回顾过程 一．知识回顾 概念 （1）线段、射线、直线的概念： （2）线段、射线、直线的关系： （3）线段、射线、直线的表示方法： （4）线段的中点： 。 （5）两点间的距离： 。 ①从“静止”观点定义 （6）角 ②从“运动”观点定义 （7）角平分线： （8）余角： （9）补角： 2.结论： （1）经过 点有 条直线，并且 。 （2）两点之间的所有 中， 最短。 （3）同角（或等角）的余角 ，同角（或等角）的 相等。 3.方法：类比法 （1）估测法 （1）估测法 线段的长短比较 (2) 测量法 角的大小比较 （2）测量法 （3）叠合法 （3）叠合法 4.运算： （1）线段的和差计算： 如图：AC= + ; AB= - . (2)角的换算： 57.32°= ° ′ ″ ；10°6′36″= ° （3）角的和差运算： 如图：∠AOB=∠ +∠ ∠AOC=∠ -∠ ∠COB=∠ -∠ 二．总结与反思： 1.点是最基本的几何图形，常用它表示物体的位置。 2.线也是最基本的几何图形。射线和直线可以看做由线段向一方或两方无限延伸得到的;另一方面，射线和线段也可以看做直线的一部分。 3.估测、度量和叠合，都是比较线段长短的重要方法，应根据情况和需要来选用。 4.角的度量单位是度、分、秒，这种度量制是以60为进率的。角的大小可以用度表示，也可以用度、分、秒表示。 5.比较角的大小也有估测、度量和叠合等方法，具体应用时，也要根据问题的情况和要求来选择。 6.角的运算包括两种情况：一种是对两个（或几个）角的度数进行加、减运算；另一种是位置关系，即从位置上将某一个角表示为另外两个角的和或差。 7．两角互余和两角互补，是两角之间的特殊数量关系，无论在实际问题还是以后的几何学习中，都有着广泛的应用。 三．注意事项： 1．我们画出的射线、直线都是有限的部分，但必须想象它们是向一方或两方无限延伸的。 2.当两个或两个以上的角有同一个顶点时，不能用表示顶点的一个字母来表示其中的一个角，否则会产生混乱。 3.在角的运算中，切记度、分、秒的换算是60进率。 四．课堂练习： （一）相信你的选择： 1.手电筒发射出去的光线，给我们的形象似（ ）。 A.线段 B.射线 C.直线 D.折线 2.下列说法中，错误的是（ ）。 A.经过一点的直线有无数条 B.经过两点的直线有且只有一条 C.两条直线相交只有一个交点 D.一条直线只能用一个字母表示 3．下列说法中正确的是（ ）。 A.直线的一半是射线