教科版科学六年级下册用显微镜观察身边的生命世界(三)摘要.ppt

生命体一般有六大特征： 1. 有共同的物质基础和结构基础； 2. 都有新陈代谢作用； 3. 都会对外界刺激作出反应； 4. 都有生长、发育与生殖现象； 5. 都有遗传、变异和进化的特性； 6. 都适应一定的环境，也能影响环境。 微生物是生物，具有同 其他生物一样的共同特征。 总结 观察水中的微生物 填空 干草 1、我们还可以利用（ ）培养微小生物。鱼缸里的水变绿的原因是（ ）的结果。 2、我知道的微生物有（ ）、（ ）、（ ）等。 3、（ ）是生命体最基本的功能单位，生物的（ ）、（ ）、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。 绿藻大量繁殖 草履虫 鼓藻 变形虫 细胞 呼吸 消化 观察水中的微生物 判断 1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没 有微生物。 （ ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ ） 3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ ） 4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余 的水分来控制微生物的运动。（ ） 5、池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（ ） × √ √ √ √ 观察水中的微生物 连 线 变形虫 鼓藻 草履虫 船形硅藻 7 用显微镜观察 身边的生命世界(三） 自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。 细胞学说是谁创立的？主要内容是什么？ 细胞学说由施旺、施莱登创立 1、所有生物都是由细胞构成的; 2、细胞是生物体结构和功能的最基本单位; 3、所有的细胞都来自于其他的细胞。 观察水中的微生物 1、用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水， 放在载玻片上 制作标本 观察水中的微生物 2、盖上盖玻片 制作标本 观察水中的微生物 3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分 制作标本 观察水中的微生物 培养 观察水中的微生物 培养：我们可以利用干草培养微小生物 观察水中的微生物 注意 如果微生物运动迅速，不便于观察，我 们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再 在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。 也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多 余的水分，控制微生物的运动。 观察水中的微生物 变形虫 变形虫生活在淡水或土壤中 ，体长大约1毫米，身体也只有一 个细胞。能变形。细胞的任何地 方都能突起成伪足，伸出伪足的 方向就是它的运动方向。 观察水中的微生物 变形虫 变形虫的取食、排出食物 残渣以及呼吸可以在身体表面 的任何部分进行。它们利用伪 足把猎物包裹起来，产生一个 食物泡，用以消化吸收猎物。 观察水中的微生物 变形虫的裂殖 它的繁殖方式是由一变 二，二变四……环境恶劣 时，也能形成胞壳，进行 休眠。 观察水中的微生物 草履虫 草履虫生活在不流动的淡 水中，外形像一只草鞋，身体 表面有许多能摆动的纤毛。 草履虫只有一个细胞，但是这 一个细胞却能完成消化、呼及、 排泄、繁殖等所有的生命活动。 观察水中的微生物 草履虫 草履虫用纤毛感觉周围环 境，像划桨一样划动纤毛自由 运动。草履虫的食物是细菌扣 单细胞藻类。它通过细胞口将 食物吸入体内，不能消化的食 物残渣由胞肛排出体外。 观察水中的微生物 草履虫 在环境极端恶劣的情况下 ，它的细胞表面会形成一个坚 固如壳的膜，不食不动。一般 情况下，草履虫的繁殖方式是 先将身体拉长，接着从中部分 裂成两部分，最后每部分形成 一个幼小的草履虫。 观察水中的微生物 鼓藻 美丽的单细胞微小绿色 藻类，形状差异很大。典型 者细胞对称地分为两半，成 为在中央联结的两个“半细胞” 。鼓藻广泛分布世界，通常见 于酸沼和湖泊中。由于大多数 种都限制在一定的分布范围， 因而专一鼓藻的存在有助于决 定水样的特性。 观察水中的微生物 鼓藻 观察水中的微生物 圆微星鼓藻 观察水中的微生物 新月桥弯藻 观察水中的微生物 水棉属绿藻 观察水中的微生物 红藻 观察水中的微生物 船形硅藻 观察水中的微生物 硅藻 观察水中的微生物 长柄曲壳藻 观察水中的微生物 扇形藻 观察水中的微生物 放射虫 观察水中的微生物 吸管虫 观察水中的微生物 水蚤 观察水中的微生物 眼虫