二年级下册平均分预案.pptVIP

《平均分》是建立在一年级学的简单分类及二年级上册学的表内乘法的基础上进行教学的，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法、解决除法问题的基础。教材首先用准备春游食品的活动，提供素材，为认识平均分做准备。例1用为每个小朋友准备春游食品的活动，由“应该每份同样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2、例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念。 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平 均分”的含义，掌握“平均分”物品的不同方法。 3．培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 4.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 让学生在分一分的过程中，感知理解平均分的含义。 2、动手操作法：结合教学情境，在本课我将安排多次实践操作活动，如动手分水果。让学生在实践操作中逐步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。 同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？ 分法一： 分法二： 分法三： 分法四：  A B 1、下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？ 第一组 第二组 第三组 第四组 你的成果 第一种 第二种