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第十三章数学教师的发展 【字体： 】 第十三章数学教师的发展 大纲内容： （1）现代数学教师的职业内涵 （2）现代数学教师的基本素质 （3）数学教师的成长 （4）新课程与数学教师的专业化发展 教学目标与要求： 了解现代数学教师的职业内涵 了解教师专业化发展的内涵 理解现代数学教师的基本素质 了解数学教师的成长案例 了解新课程与数学教师专业化发展的关系 分析数学教师专业化发展的成功 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： ? 教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。本章重点论述数学教师的职业内涵、基本素能和数学教师的成长。 ? 第一节???????????????????? 现代数学教师的职业内涵 ? 一、数学教师是一种专门职业 最早以文件方式对教师职业做出明确说明的是1966年国际劳工组织和联合国教科文组织的《关于教师地位的建议》。该文件指出：“应该把教师工作视为专门职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习获得并保持专门的知识和特别的技术，它是一种公共的业务。” [注：薛元化：《教师的地位和权利义务》，（台湾）“国家政策研究中心”出版，1990年版，第180页]。尽管对于教师是否是一种专门职业，还是半专门职业或准专门职业，各有不同看法，但各国都在致力于教师专门职业化的建设。1976年，美国教师教育大会联合会报告预言，教学能够成为并将