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初中历史学科教师素质考试题及参考答案 教材教法考试题及参考答案（50题） 基本理论题（30题） 1、新课程改革的核心理念时什么？ 2、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”？ 3、综合实践活动包括那些活动？ 4、哪四项指标在传统教学中被忽视，而在新一轮课改中被重视？ 5、新教材的教学策略有哪些？ 6、历史学科的课程性质是什么？ 7、列举历史学科的基本理念。（三个即可） 8、历史课程标准的总体思路是什么？ 9、历史课程标准包括哪四个部分？ 10、历史课程目标在哪三个方面规定了学生应达到的总体目标？ 11、历史课标的内容标准分为几个学习板块？分别是什么？ 12、历史教科书的编排体系是怎样的？ 13、列举历史学科的五大知识目标。 14、列举学生学习历史应达到的能力目标。（四个即可） 15、历史学习的过程是怎样的？ 16、列举历史学科的应该注重的学习方法。（三个即可） 17、列举学生学习历史后应具有的情感态度和价值观目标。（两个方面即可） 18、历史课标的内容标准对历史知识与能力的学习三个层次要求历史学习识记层次使用行为动词历史学习层次使用行为动词历史学习层次使用行为动词要注意历史知识多层次、多方位的联系特别要注意 23、教师教学过程中的教学评价应具有哪些功能？ 24、根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为几种历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。资源包括 图1 师：生1能在极短的时间内，按方位把三个政权对峙的基本状态反映出来，非常好！ 生2： 图2 师：生2在按方位排布的基础上，把三个政权的相关知识设计在内，考虑十分细致，真不简单！ 生3： 图3 师：生3把三个政权设计成鼎的三足，使课题形象直观地展现在我们面前，太棒了！ 分析上述案例反映了什么理念？ 案例4 ：《中外的交往与冲突》教学片段 师：郑和下西洋是人类航海史上空前壮举，它距今已经600多年了,值得我们为之自豪和骄傲,你认为郑和的举动给了我们哪些启示呢 ？ (生沉思了片刻,教室里陆续有人举起了手) 生1：我认为郑和能七次远洋航行,表明他是具有非凡意志和耐力的人,我佩服他,做事一定要坚持到底。 生2：郑和能够带着那么多人和货物,探索未知的世界,这种勇于探索的精神值得我们学习。 生3：郑和所到之处，受到了各国的热烈欢迎，各国使者还随宝船来到中国，这说明郑和作为中国外交的使者，为中外友好做出了重要贡献，我们也应该学习他，成为一个自觉维护世界和平的公民。 生4：我觉得中国的货物要么赠送，要么低价出售，这真不划算，应该在贸易中实行平等交换的原则。 生5：我觉得他去西洋只是为了宣扬国威，这点不好，有点骄傲自大，做人方面可要不得。 师：同学们都有自己的见解，这样很好。郑和下西洋的壮举，给了我们做人、做事的很多启示，希望你们发扬郑和不畏艰险、勇于探索、热爱和平的精神，走好人生的每一步。 分析上述案例反映了什么理念？ 案例5：《社会主义国家的改革与演变》教学片段 师：社会主义运动在20世纪80-90年代，遭受了巨大的挫折，1991年苏联解体。你能根据以往的知识来说明苏联解体的原因吗 ？ (生互相讨论，师主动与学生交流，对部分学生的观点给予肯定、表扬，对个别学生给予辅导) 生1：我记得我们在学习《对社会主义道路的探索》一课时，就了解到苏联的社会主义建设取得了巨大成就的同时，也存在着严重的弊端，这就是高度集中的经济政治体制，它使苏联的民主和法制遭到严重的破坏，它是苏联解体的根本原因。 师：你们注意到了苏联国内的情况，很好。同学们还有其它的看法吗？ 生2：我觉得斯大林独断专行，使社会主义民主法制破坏，赫鲁晓夫经济改革又没有成功，苏联的经济发展困难。戈尔巴乔夫在政治上又提出了什么民主社会主义取代“科学社会主义”，使人们的思想产生了极度混乱，思想混乱能维持国家的统一吗 ？所以，这也是苏联解体的一个原因。 师：同学们分析得非常好，苏联解体的原因应有两个方面，刚才同学们说的是内部原因，另一个是外部原因，以后我们要学到。 分析上述案例反映了什么理念？ 案例6 ：《美国的诞生》教学片段 (谁都知道美国独立战争，学生的教科书在说明宗主国英国和北美殖民地人民日益紧张的关系时，喻之为家长和长大了的孩子之间的关系，并提示孩子们：通过回想他们与父母颁布新规定和强行让他们做什么事的感觉，来领会这一关系，老师又怎么讲呢？ ) 一天，达塔宣布：由于教学经费紧张，本来是免费提供的课堂用纸，今后5分钱一张。现在大家来领纸，准备小测验。 (教室一片喧哗,孩子们纷纷嚷嚷) 生1：这不公平，为什么不事先通知我们？ 生2：为什么要5分钱一张？商店里真的不是这个价钱啊! 生3：我的钱买了纸就不够午饭了，怎么办 ？ 生4：怎么别的老师不收我们的钱？ (看着学生的各种表情，沮丧、吃惊、生气、