《强化专注力训练知能研习（测试机与训练机）》.pptVIP

強化專注力訓練知能研習(測試機與訓練機) 主辦單位：台中市兒童多元發展教育協會 協辦單位：元碩腦心意識開發中心 愛森兒童發展學院 注意力不集中症候的衡鑑方法 注意力過動症檢核表：由楊貴芬等編製。 問題學生行為評量表：由洪儷瑜編製。 WISC-III兒童智力測驗：專心注意與處理速度與其他分測驗。 兒童行為量表：國內精神學界診斷ADHD之初步評量工具，由台大心理衛生中心所修訂，有國內常模。 多向度注意力測驗：周台傑、邱尚貞、宋淑慧(民82)所編制，直接測量兒童的選擇性注意力、轉移性注意力、分離性注意力、自動性注意力與持續性注意力 問題行為篩選量表：由洪儷瑜所編制，參考DSM-IV的18項行為所編制。 注意力測驗：由吳裕益等人所編制，測量五到八歲學童的注意力。 郭爾登診斷系統(簡稱GDS)：測量警覺穩定和延遲作業測驗。 國內最常見的的評量方式-DSM DSM IV 它的全名是「心理疾病診斷統計手冊」Diagnostic and Statistical Manual of Mental 。 DSM IV特色：以「操作型定義」來明確界定異常行為的類型，但也排除被觀察到的可能原因。 DSM-II：於1986年正式列入專注項目，並命名為兒童過動反應症，以「過動」為命名的重點。 DSM-III：重新命名為注意力缺失症(ADD)，以「不專注」和「衝