085208电子与通信工程培养方案全日制20120710.doc

宁波大学电子与通信工程专业学位硕士研究生培养方案 （2012版） 专业代码：085208 专业名称：电子与通信工程 （一）培养目标 以培养电子与通信工程领域的高层次、应用型、复合型人才为宗旨，注重加强领域前沿知识和实践动手能力的培养，核心知识涉及无线通信技术、移动互联网与终端软件、电子与嵌入式系统、、传感等方向领域。学生将掌握上述各方向领域前沿的理论、工程与技术，并通过文献阅读、工程技术管理实践、论文等培养环节达到相应的学位知识水平。 （二）学习年限及要求 专业学位硕士生采用全日制学习方式，学习年限为3年。优秀专业学位硕士生申请提前毕业，须经学校批准，且学习年限不得少于2.5年。专业学位硕士生因特殊情况申请延期毕业的，须经学校批准，具体按学校相关管理规定执行。 （三）主要研究方向 1、无线通信技术 该研究方向主要开展无线通信传输、宽带接入、无线射频技术等前沿理论研究和工程技术。 2、移动互联网与终端软件 该研究方向主要开展移动互联网移动终端软件等技术研究和工程技术。 3、电子与嵌入式系统 该研究方向主要开展电子系统设计、嵌入式系统、音视频技术等前沿技术研究和工程技术。 4、与 该研究方向主要开展物联网技术、传感器与检测技术、安全技术等前沿技术研究和工程技术。 5、与传感 该研究方向主要开展光纤通信技术、光纤传感技术、光电检测、激光技术等前沿技术研究和工程技术。 （四）课程设置与学分要求 1、总学分要求 硕士生应修满3学分，一般不超过36学分。 2、硕士生课程设置的基本要求 1）、核心类课程 （1）公共课（学分） （2）专业学位课（不低于11学分） 2）、拓展类课程 （1）专业选修课 专业选修课是供研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及工作技能而设置的课程。为加强硕士生探究性、主动性的学习，专业选修课一般可按文献阅读研讨课 针对性企业的探访实践性项目参与企事业各界人士来校讲座形式进行。 （2）跨学科、跨专业选修课程 鼓励跨学科 、跨专业选修研究生课程。修读跨学科、专业选修课程的学分一般不超过选修课总学分的30%；修读跨学科、专业课程的学分高于2学分的一律以2学分计算，且跨学科、专业的课程总学分不超过4学分。 （3）专业补修课程 研究生根据培养需要，可在导师指导下选修本科主干课程作为补修课程，补修课程门数和修读方式由导师和学生共同商量后决定。补修课程只计成绩，不记入硕士生选修阶段的总学分。 3、实践必修环节（7学分） 实践必修环节是培养专业学位硕士生的重要环节，主要涉及工程与技术交流、工程技术实践、论文撰写与发表等培养环节。 （）工程技术交流(2学分) 为促进和培养专业学位硕士生的工程和技术视野，了解本专业领域的工程技术前沿及最新进展，鼓励硕士生组织或积极参与各种技术论坛、相关技术讲座、技术报告等工程与技术活动。专业学位硕士生在读期间要求参加工程与技术交流活动不少于4次完成技术交流报告，达到该环节培养要求可计1学分。 专业学位硕士生实行校外兼职导师制，校外兼职导师一般从相关技术领域的企业及其它单位聘请，在校外兼职导师的带领下，专业学位硕士生能对至少1个实际工程技术项目有较为深入的了解，达到该环节培养要求可计1学分。 （）工程技术实践（学分） 包括工程技术等方面的实践。 工程技术实践：专业学位研究生在读期间，能担任单位（或）工程技术（或科研）课题主持人1项可计2学分，担任子课题负责人（或项目）1项可计1学分，课题一般参与者可计0.5学分。管理管理实践，包括：教学环节，如为本科生讲授部分课程内容、带教学实验、指导实习、协助指导课程设计或毕业设计、批改作业、辅导答疑等；学科建设工作，如实验室管理、学位点建设等。可根据具体情况明确要求完成的工作量，达到要求计学分。（4）论文撰写与发表（1学分） 专业学位硕士生必须以第一作者身份在公开出版的工程技术（或学术）期刊或各类省级（及以上）学会举办的会议上，发表工程技术（或学术）论文1篇，按专业要求完成学位论文，并通过导师审查，完成该环节并达到要求，可计1学分。 （五）培养计划的制定 专业学位硕士生应根据专业培养方案的要求，结合本人特点，制定个人培养计划，一般在新生入学后一个月内确定。个人培养计划应对课程学习、文献阅读及综述、研究、实验环节等作出计划或规定。个人培养计划制定及变更须经所属学位点负责人审批，由所在学院存档、管理，并报校研究生学院备案。 （六）课程教学与考核 1、专业学位硕士生课程教学应积极推进基于师生互为主体、双向互动的教学创新，充分发挥硕士生的学习主动性和自觉性，结合本学科专业的特色和实际，采用课程讲授、课堂讨论、专题讲座、撰写论文、学术报告、自学等多种形式，更多地运用启发式、讨论式及参与式的教学方法。 对文献阅读研讨课，要求硕士生通过查阅文献来提高汲取工程与技术前沿知识的能力