苏教版小学三年级《科学》(下)教案《认识固体》.docVIP

《认识固体》教学设计 邗江区汊河学校 范芳明 教学目标： 知识与技能目标： 知道常见固体的性质特征。 2、知道不同的固体能混合，也能分离。混合前后固体重量不变、体积改变。 过程与方法目标： １实物投影仪、学生实验记录单石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏1、给桌上物体分类（生活动并汇报） 2、有没有不同意见？（突出牙膏是混合体） 3、说一说固体和液体的区别 4、说一说教室里有哪些物体是固体 过度：看来在我们的周围有许许多多的固体，那你们想不想亲自来研究它们？ 设计意图： 这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。为认识固体性质做了充分的学习准备 1、先把桌上的液体和混合物放到桌子下面 2、师：接下来，还是请同学们给桌上剩下的固体分类，看看各个小组能根据那些标准给它们分类，最后我们来比一比哪个组分类方法的最多（教师 巡视指导） 3、学生汇报，教师根据学生回答板书： 轻重? 颜色? 大小? 形状? 软硬??? 光滑度?? 透明度? 厚薄 …… 追问：你是怎么知道的？还可以用什么方法？板书： 手??? 眼睛???? …… 秤?????????????????????? 锤子…… 过度：我们把这些都叫做固体的性质（板书：性质），这些是人的感觉器官（板书：感觉器官），这些又是我们可以利用的工具（板书：工具） 我们可以利用感觉器官和一些工具从